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修辞手法 第一页，编辑于星期二：九点 三十五分。 比喻、拟人、夸张、排比、反复、对偶、设问、反问等八种，教材中常出现的还有借代、引用、反语等。 初中阶段需要掌握了解的修辞有哪些？ 第二页，编辑于星期二：九点 三十五分。 1、比喻 根据事物的相似点，用具体的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物，即打比方。 作用：能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，用浅显常见的事物对深奥生疏事物解说、帮助人深入理解。 第三页，编辑于星期二：九点 三十五分。 常见答题形式： 把（事物）比作（事物），化平淡为生 动∕化深奥为浅显∕化抽象为具体，生动形 象地表现了（抒发了）……,表达了作者…… 的思想感情。 比喻的作用 第四页，编辑于星期二：九点 三十五分。 <1>明喻(甲象乙) 例:共产党像太阳。 <2>暗喻(甲是乙) 例:我们是祖国的花朵。 ? <3>借喻（甲不出现，直接把甲说成乙，也不用喻词） 例：在稿纸上踩几小梅花。(喻“猫爪子印”) 比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻。 第五页，编辑于星期二：九点 三十五分。 其一，本体和喻体必须是两种不同的事物，但又有相似点，否则不能构成比喻。 运用比喻应注意三个问题： 其二，比喻要合乎 事理。如“广场上人山人海，人们像蚂蚁一样挤在一起” 从情感上看感觉别扭。 ①他长得很像他哥哥。 ②他刚才好像出去了。 ③攀枝花有很多风景优美的去处，像二滩水库、米易溶洞。 ④托起它，好像世界上的一切生命都在我掌中似的。 －－表示比较的 －－表示推测、揣度的 －－表示例举的 －－表示想象的 其三，不是所有的“像”字句都是比喻句。 第六页，编辑于星期二：九点 三十五分。 2、比拟 把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想 感情，用描写人的词来描写物。 <1>拟人：把事物当作人，写出和人一样的 感情和