小学一年级找规律教案.pdf

小学一年级找规律教案 【篇一：新人教版一年级下册找规律教案 3 】 图形和数字的变化规律 黄燕 教学目标 1 、 引导理解图形和数字的对应关系，并结合图形的变化规律，发

现相应的数字变化规律。 2 、 通过观察、实验，使学生认识图形和相应的数字之间的联系，

启发学生结合图形的变化规律发现相应的数字之间的关系。 3 、 培养初步的观察、操作和思维能力。 教学重点 结合图形的变化规律，发现相应的数字变化规律和相应的数字之间

的练习。 教学难点 理解和掌握找数字排列规律的一般方法。 教具准备：课件 教学过程 一、 复习导入 复习数数，连加连减知识。 二、 探究新知知识 教学例 3 第（ 1 ）小题。 1. 观察第一幅图形 （1） 学生小组合作、动手操作摆一摆。 （2 ） 师：你能找出这些图形的摆放规律吗？谁来告诉大家这些图

形的规律是什么？（出 示数字） 师：那么，后面应怎么摆呢？ 根据学生发言依次出示相应的数字卡片。请同学们对着图形找一找

数字变化有什么规律，接着排什么数？（出示图形与数字） 再往后

你会摆吗？应摆几个？为什么？ （3 ） 师：同学们，刚才我们找到的规律与我们以前找的规律一样

吗？有什么不同的地方？ 这些图形的排列规律并不是重复出现的，而是依次增加 3 个图形。 师：相应的，图形的数量变化有规律，那数字的变化也有规律，谁

能找出这个规律？ 教师引导学生计算相邻两项数字之间的差。 2. 观察第二幅图 （1 ）出示第二幅图 （2 ）师引导学生观察：跟第一幅图相比，这组图形的变化规律有什

么不一样？（第一幅图是图形的数量慢慢变多，而这幅图是图形数

量慢慢变少） （3 ）师引导学生计算：那相应的，数字变化规律有什么不一样？ （第一幅图数字慢慢变大，而这幅图数字是慢慢变小） （4 ）小结：看来数字的变化规律可以是每一次增加或减少相同的数。