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小学一年级阅读课教案 【篇一：一年级阅读教案】 《小猪唏哩呼噜》 教学目标： 1 、通过引导学生阅读并讨论《小猪唏哩呼噜》，激发学生的阅读兴

趣，培养学生良好的阅读习惯。 2 、通过对书中小猪的讨论，体会小猪乐于助人、勇敢、聪明、勤劳、

幽默、坚强，向小猪唏哩呼噜学习，做一个好孩子，做一个好学生。 教学重点、难点： 体会小猪乐于助人、勇敢、聪明、勤劳、幽默、坚强，向小猪唏哩

呼噜学习，做一个好孩子，做一个好学生。 教学流程 : 一、谈话激趣，引出新书 1 、小朋友们，书会给我们带来了遐想和乐趣，书会给我们带来了智

慧的源泉和精神的力量。读书能增长知识，开阔眼界；读书能明白

事理，增强能力。 2 、平时在学习中，我们也读了很多童话故事，谁来说说？ （学生

交流：《安徒生童话》、《格林童话》、《小布头奇遇记》 ?? ） 3 、今天，老师带来一本好玩的故事书，书名叫《小猪唏哩呼噜》，

相信读完后大家一定会有很多体会与收获的。 【设计意图：让学生喜欢阅读，培养学生对课外阅读的兴趣，提高

阅读能力。】 二、欣赏封面，走近作者

1、一个小猪的故事听过吗？ ”（展示手中《小猪唏哩呼噜》的封面，

漂亮的封面和彩色的富有童趣的插图吸引了所有孩子的注意） 2 、出示小猪图片。 “你知道小猪为什么叫 唏哩呼噜‘ ’吗？ ”（孩子们

纷纷举手要讲讲自己的猜测，孩子的想象力实在丰富。） 3 、故事在一片欢呼声后开始了 —— “要讲唏哩呼噜，就得先讲唏哩呼噜的爸爸和妈妈。 唏哩呼噜的爸

爸是一头猪。他娶的太太嘛，真巧，也是一头猪。有一天，这位猪

太太给猪先生生了一大窝孩子。猪先生快活极了 ??” 【设计意图： “猪 ”的形象在孩子的心目中原本就是憨厚可爱的，我

就刻意地强调 “猪 ”，让孩子们满脑子都是 “猪 ”，结果都开始乐起来】 下面的故事不断地逗得孩子哈哈大笑，我用声情并茂的朗读带给孩