二年级数学上册-认识平均分说课稿.doc

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文档介绍

认识平均分》说课稿

一、教材

(一)、教材分析

《认识平均分》 是苏教版二年级上册第四单元第一课时的内容, 这部分内容 主要教学平均分的认识。 学生对“几个几” 的已有认识是学习这部分内容的直接 基础,平均分的认识是学习除法的基础, 也是认识除法的一个重要组成部分。 加 强平均分的操作活动, 能为学生认识除法积累充分的感性经验。 日常生活中存在 大量的把一些物体进行平均分的现象, 而除法运算是平均分的过程和结果的抽象 与概括,认识并学会平均分是学习除法的逻辑前提。

(二)教学目标

在学习本课之前, 学生已熟背乘法口诀, 并能运用乘法口诀解决一些有关乘 法计算的实际问题。同时,二年级的学生年龄较小,以直观思维为主,抽象思维 发展不完全, 不易理解抽象的概念, 虽然日常生活中已有一定分物品的经历, 但 缺少对平均分物品的认识及实践,对于“什么是平均分” 、“怎样平均分物品”存 在困惑。

鉴于对以上教材、 学情以及学生实际情况的分析, 为了更好地实施教学, 我 结合《学科课程标准》拟定了一下教学目标:

1、 通过学具操作,经历把一些物体平均分的过程,初步认识 平均分,建

立平均分的概念。

2、 在具体活动中理解平均分的含义,掌握平均分物体的方法, 培养学生

自主探索与运用所学知识解决简单问题的能力。

3、 通过小组合作培养学生与他人合作交流的意识,感受平均 分与实际生

活的联系,培养他们的平等意识和谦让意识,体验成功的快乐。

(三)重点难点

根据对教材的理解、 学情的分析以及教学目标的确立, 我认为本节课的教学 重点是理解“平均分”的含义,教学难点是掌握“平均分”的方法。为了更好的 理解重点、突破难点,学生动手操作是关键。学生在理解了平均分的含义,掌握 了平均分的方法后, 能应用于解决生活中的实际问题, 使学生能够学以致用, 同 时培养学生的创造能力。

二、教法

(一)教法学法

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