那山那水总关情-桂林山水教学案例教案教学设计.pdf

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那山那水总关情 桂林山水教学案例

本文是关于那山那水总关情 桂林山水教学案例,仅供参考,希望对您有所帮

助,感谢阅读。 清秀的山,棋盘般变化万千;清冽的水,抽刀也难将其斩断。山总也走不出

水的环,水总也绕着山来转。 《桂林山水》是我在学生时代就百读不厌的一篇文

章。我曾经何等为其如诗如画的风景所吸引, 更为其精致的语言而折服。 走上讲

台后,也曾数次与它“交锋”,总因为学生学的不够扎实,课堂效果难令自己满

意,便似尘烟而过, 不留星点记忆。 如今,文章依旧,当我再度执教 《桂林山水》,

没有因座下的听众而紧张, 更不为事先的教案而左右。 一心希冀, 能够引导学生

走进那风景优美的连绵画卷。 新课伊始,我便以学生的旧知来创设情境, 师生共同回忆万里长城雄伟壮观,

颐和园的古朴典雅, 秦兵马俑的浩然阵容。 从大自然一个又一个伟大的奇迹, 引

领学生通过多媒体课件, 看地图, 找到广西的桂林山水这璀璨的明珠。 并配以解

说:人们都说桂林山水甲天下。 桂林的山水到底有什么特别之处呢?就让我们乘

上竹筏小舟,一起驶入那美丽的山水画卷当中吧。来开始了整堂课的教学。 在回忆课文的这一环节, 我首先让学生伴着优美的音乐欣赏了一些桂林山水

的图片,并且请课前搜集到资料的同学简要介绍了一下桂林山水。 因为有了第一

课时的教学作为铺垫, 所以风景美, 学生的语言更美。 一切都让人感觉那么自然

流畅,水到渠成。 随后,我就直奔主题: 如诗如画的漓江之所以这么美丽, 是因为它有三个特

点,同学们能在课文中找到答案吗?还没等我的话音落地, 一只只小手就都举了

起来。根据学生的回答,我顺势出示了“静、清、绿”三个特点。并引导学生自

主进行阅读,在随后的展示读的过程中, 我以多媒体辅助教学, 运用对比的方法,

分别出示了波澜壮阔的大海来欣赏漓江的静; 以布满泥沙的黄河来感受漓江的清;

又点击碧绿的翡翠饰品

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