文档介绍
10以内的加减法6、7减几探究新知课堂练习情境导入课堂小结课后作业根据这些信息，你能提出哪些问题？从图中，你发现了哪些数学信息？有6个同学走了2个同学6 – 2 =（个）还剩几个同学？6 – 2 =（个）还剩几个同学？65,4246 – 2 =（个）还剩几个同学？44+2=6642-=树上还剩几只 ？7 – 5=（只）树上有7只从树上跳下5只树上还剩几只 ？7 – 5=（只）6,5,4,3,2树上还剩几只 ？7 – 5=（只）树上还剩几只 ？7 – 5=（只）7可以分解成几和几呢？2752看图写算式。例 16 - 1 = 5 6 -□=□ 6 - □=□ 24334266511.计算。6-3= 7-5= 6-4= 7-3=7-7= 7-1= 6-5= 6-0=232406162.6- 1 =□ 7 -□=□ 6-□=□ □-□=□525517523.7-4=□ 34.把得数是5的 圈起来。5. 小鸡回家。这节课你有什么收获？你还有什么问题？利用“一图两式”理解被减数是6、7的减法意义。减法是加法的逆运算。学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。谢谢大家