中班语言《别说我小》教案.doc
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- 2021-12-09 发布|
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中班语言《别说我小》教案
中班语言《别说我小》教案1设计意图:
上中班已经有一段时间了,孩子们慢慢感受到了自己的成长。在家里从来不做事的“小宝贝”,开始慢慢学会了自己叠衣服、给菜地浇水等等。可是有一天孩子们无意中的对话引起了我的注意。“奶奶不让我干活,她说我太小了!”琦琦懊恼地说。
怎样帮孩子说出自己的心里话呢?我设计了这节活动,旨在让孩子们在理解儿歌的基础上,鼓励他们大胆说出自己心里的想法,萌发主动地为自己、为他人服务的意识。
活动目标:
1、感受儿歌表达的情感,能大胆地表达自己的想法。
2、能在理解儿歌的基础上,尝试仿编儿歌。
3、能感受到自己的成长,愿意主动地为自己、为他人服务。
4、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。
5、鼓励幼儿大胆仿编儿歌,根据儿歌内容用恰当的动作表现。
活动准备:
《别说我小》儿歌课件、地上杂乱地放有多种玩具,人物图片几张。
活动过程:
1、请幼儿整理地上散落的玩具。
2、说一说:小朋友们都慢慢的长大了,你们现在会做些什么事情呢?(在家里、在幼儿园里)
3、看课件,学习儿歌。
①提问:听一听,明明对谁说话了?
②提问:明明对妈妈说了什么?对爸爸说了什么?对奶奶说了什么?对爷爷说了什么?
③学说儿歌。
4、在理解儿歌的基础上尝试仿编儿歌。
提问:你还想对妈妈说什么?对爸爸说什么?对奶奶说什么?对爷爷说什么?
活动延伸:
尝试用写信或绘画的方式告诉爸爸妈妈:我长大了。
中班语言《别说我小》教案2设计意图:
幼儿在经过一年的小班生活后,他们已有了基本的幼儿园生活经验,所以,对于新环境他们能够很快适应。他们知道自己长大了,萌发了做中班小朋友的自豪感,幼儿不再认为自己还小。为了激发幼儿体验自己长大的喜悦心情,发展他们在集体面前自然大胆的进行口语表达,因此