九年级音乐下册乘着歌声的翅膀教案3.doc

乘着歌声的翅膀》教案

教学目标

1. 以甜美的声音用充满爱的情感演唱《乘着歌声的翅膀》 ，感受音乐带来的浪漫气息。

2. 能够通过欣赏合唱作品来感受艺术歌曲带来的美感， 并自由大胆地表现自己的想法。

3. 能够通过歌唱和欣赏，学会运用简单的音乐语言评价作品。

教学重、难点

1. 体验到歌曲的美感并努力唱出美感。

2. 通过欣赏认识艺术歌曲的艺术价值。

教材分析

1. 唱歌《乘着歌声的翅膀》

《乘着歌声的翅膀》 是门德尔松独唱歌曲中流传最广的一首， 歌词为海涅的一首抒情诗。 全曲以流畅的旋律和由分解和弦构成的柔美的伴奏， 描绘了一幅幅充满诗意幻想的浪漫主义 色彩的图景。

教学过程 （一份供任课教师参考的完整教案）

一、创设情境，激发兴趣——山谷踏歌 师：同学们，你们喜欢旅行吗？你最向往最喜欢的地方是哪儿？ 生：西藏、桂林、黄山、泰山

师：老师也有一个特别喜欢和向往的地方，看！ （阿尔卑斯山 flash ）

师：这里是美丽的阿尔卑斯山。阿尔卑斯山脉是欧洲最高大的山脉，位于欧洲南 部。呈一弧形，东西延伸。长约 1200 多千米。平均海拔 3000 米左右，最高峰勃朗 峰海拔 4810 米。山势雄伟，风景优美，许多高峰终年积雪。晶莹的雪峰、浓密的树 林和清澈的山间流水共同组成了阿尔卑斯山脉迷人的风光。听！山中似乎传来了阵 阵歌声。

1. 整 体感受音乐形象，激发音乐想象。 （播放《回声》 ，师生一起安静地欣赏。 ）

师：谁能口头描述一下你听到的音乐形象吗？音乐采用了什么手法为我们刻画 了美妙的山谷回声？

生：我听到两组人的声音，一组人多声音大，一组人少声音小，且人少一组比 人多一组晚唱出来一些，人多一组唱完后休止，所以就产生了“回声”的效果。

师：刚刚同学们说的就是音乐采用了卡农的创作手法，除此之外，音乐还用了 旋律的重复、力度的变化，渐强渐弱给我们造成好像在山谷里听回音的意境。