人教部编版四年级上册古诗三首《雪梅》教案优秀版.docx

《古诗三首》教学方案

教材解析

这三首古诗是小学语文第七册第三组中的第一篇精读课文。这组教材羽绕“观察与发现” 专题进行编排，关于观察大自然景物和发现大自然奥秘。三首诗描述深秋时候，黄昏江边的 景色、庐山变化多姿的而貌和雪梅的特点，重点关注通过有感情的朗读古诗体会作者在古诗 中表达的感情，三首诗分别写出了诗人观景的所见所闻，更重要的是还写了从观察事物中得 到的启示。

教学目标

认识“暮、吟、瑟”等7个生字，会写“暮、吟、题”等13个字。

理解诗句的意思，了解诗所描写的景色，有感情地朗读。

任明白古诗意思的基础上理解《题西林壁》和《雪梅》蕴含的哲理：观察角度不同， 观察效果不同：万物都自己的优缺点。

背诵古诗。默写古诗《题西林壁》。

教学重点

借助学习方法，理解诗句的意思，体会诗人的心境，把握好朗读的节奏，掌握抑扬顿挫。

教学难点

在明白古诗意思的基础上理解诗中蕴含的哲理：观察角度不同，观察效果不同：万物都 自己的优缺点。

课前准备

教师准备：制作多媒体课件。

学生准备：预习生字词，朗读课文。

课时安排

3课时

教学过程

第三课时

一、谈话导入，学习古诗

导语：雪花飘飘，北风萧萧，一剪寒梅傲立雪中，雪花和梅花都是冬天景物、报春 使者，它们各自的长处是什么？雪和梅却争执起来了，怎么回事呢？就让我们一起疋进《雪 梅》这首诗中去探个究竟。

板书课题。

解诗题，“雪梅”就是雪中的梅花。

知诗人，卢钺简介。

二、诵读古诗，欣赏雪梅

借助拼音，把这首诗读正确、流利。

认读标拼音的字。同桌互读，指名读，去掉拼音指名读。

辨析多音字“降”。

读出诗的节奏和韵味。

朗读反馈，划分节奏。

播放音频：【情境课文】雪梅课文朗读，体会课文情感。

借助注释，说一说诗的意思。提出不懂的问题，一起解决。

梅花和雪到底谁更美？看看诗人是怎么说的。