《从百草园到三味书屋》学稿.doc

、［课前准备］

1、给下列加点生字注音并在田字格中规范工整地书与生字两遍。

攒（ ）

拗（ ）确凿（ ）

箔（）

菜畦（ ）

倜傥（ ）

蝉蜕（ ）秕谷（

）珊瑚

( ) 臃肿(

)

桑葚（ ）

轻捷（ ） 蟋蟀

( )

脑髓（ ）

人迹罕至（

） 人声鼎沸（ ）

油蛉（

)

2、通读课文，然后回答下面的问题：

（A） 本文题为“从百草园到三味书屋”，你从题目中得到了哪些信息?

（B） 在文中分别标出写百草园和三味书屋的起止句以及中间的过渡句。 二、［课堂学习］

1、 百草园为什么是我的乐园？找出景物描写的优美句子，加以赏析。

2、 默读10-24 段，在书中画出三味书屋的陈设，说说作者对三味 书屋的感受是什么？三味书屋的先生是一个怎样的人？

三、［课堂检测］

1 •给下列词语中加粗的字注音。

确凿（） 菜畦（）

宿儒（）

倜傥（）（）

敛（） 脑髓（）

桑葚（）

斑蟊（）

攒在一起（）秕谷（）

拗（）

盔甲（）

2、给下面文字的空缺处填上动词。 块雪，一—出地面。用一枝短棒—起一面大的竹筛来，下面 些 秕谷，棒上 条长绳，人远远地 ， 雀下来啄食，走到

竹筛底下的时候，将绳子一 ，便 住了。

4、任选造句。

① 不必说……也不必说……单是……就……

② 不知道 也许是 也许是 也许是 都无从知道。

四、［拓展延伸］给美丽做道加法

就像平静的湖面落下一枚银币，突然的响声，惹得满教室的花朵晃动起来。

靠窗那排坐在最后的同学，弄碎了一块小镜子。

这是上午的第二节课，老师的讲述已停下来，同学们正在进行课堂练习。 有初冬的阳光从窗外涌进来，流淌在摊开着的课本上的字里行间。男老师在教 室的课桌间来回踱步，看长长短短的七排秀发及秀发下亮晶晶的 112粒黑葡萄, 捕捉沙沙的写字声合成的音乐，他感觉到自己好像一位农民在田间小憩，擦汗 的同时聆听着庄稼的拔节之声。