部编版语文三年级下册漏教案.doc
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- 2021-12-09 发布|
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小学试题
?漏?教学设计
教学目标
知识与技能:
1.会认本课“婆 脊〞等8个字,会写“漏 喂〞等13个字,理解相应的词语。
2.分角色朗读课文,体会故事的趣味。
过程与方法:
1.学生反复诵读,通过品读,抓住重点词句,用多种方法来理解句子,体验情感。
2.默读课文,借助示意图复述故事。
情感态度价值观: 体会故事的趣味性。
重点难点
1.抓住重点词句理解句子,体验情感。
2.分角色朗读文,说说你认为那些内容你觉得最有趣。
教学课时:2课时
第一课时
【课时目标】
1.会认本课“婆 脊〞等8个字,会写“漏 喂〞等13个字,理解相应的词语。
2.正确、流利地朗读课文,初步了解“漏〞是什么。
【教具准备】
教学课件
【教学过程】
一、创设情境,导入新课。
今天,我们来读读一个有趣的故事。〔课件出示:课文第一幅插图〕
大家请看插图一,图上有些什么?
预设:图上有老爷爷、老奶奶和一头胖驴。
预设:老爷爷和老奶奶在一起讨论什么。
预设:我还看到驴子的屋顶和墙上都有一个大洞。
你们真会观察,观察得真仔细,那么究竟发生了什么?
3.板书课题,齐读课题〔板书:漏〕。
3.质疑课题,看到课文的题目,你想知道什么?
根据学生具体情况,预设以下几种答案:
〔1〕什么是“漏〞?为什么题目只有一个字?
〔2〕这是一个怎样的故事?
二、初读课文,自学生字。 1.师:同学们自由读课文,并标段,遇到不认识的字,可以借助拼音朋友,也可以请教老师或同组同学,争取把课文读正确。
2.听范读课文的录音,要求学生听准字音。
3.试着读课文。
〔课件出示3〕展示阅读要求和提示:
〔1〕标出自然段的序号。
〔2〕画出文中不认识的字,借助汉语拼音品读,并反复多读几遍,课文中读不通的地方多读几遍,做到正确朗读课文。
学生按照要求朗读课文。
4.指名分自然段朗读课文。 在学生读课文的过程中,〔课件出示〕
老婆婆 脊背 一个贼