部编版语文三年级下册漏教案.doc

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文档介绍

小学试题

?漏?教学设计

教学目标

知识与技能:

1.会认本课“婆 脊〞等8个字,会写“漏 喂〞等13个字,理解相应的词语。

2.分角色朗读课文,体会故事的趣味。

过程与方法:

1.学生反复诵读,通过品读,抓住重点词句,用多种方法来理解句子,体验情感。

2.默读课文,借助示意图复述故事。

情感态度价值观: 体会故事的趣味性。

重点难点

1.抓住重点词句理解句子,体验情感。

2.分角色朗读文,说说你认为那些内容你觉得最有趣。

教学课时:2课时

第一课时

【课时目标】

1.会认本课“婆 脊〞等8个字,会写“漏 喂〞等13个字,理解相应的词语。

2.正确、流利地朗读课文,初步了解“漏〞是什么。

【教具准备】

教学课件

【教学过程】

一、创设情境,导入新课。

今天,我们来读读一个有趣的故事。〔课件出示:课文第一幅插图〕

大家请看插图一,图上有些什么?

预设:图上有老爷爷、老奶奶和一头胖驴。

预设:老爷爷和老奶奶在一起讨论什么。

预设:我还看到驴子的屋顶和墙上都有一个大洞。

你们真会观察,观察得真仔细,那么究竟发生了什么?

3.板书课题,齐读课题〔板书:漏〕。

3.质疑课题,看到课文的题目,你想知道什么?

根据学生具体情况,预设以下几种答案:

〔1〕什么是“漏〞?为什么题目只有一个字?

〔2〕这是一个怎样的故事?

二、初读课文,自学生字。 1.师:同学们自由读课文,并标段,遇到不认识的字,可以借助拼音朋友,也可以请教老师或同组同学,争取把课文读正确。

2.听范读课文的录音,要求学生听准字音。

3.试着读课文。

〔课件出示3〕展示阅读要求和提示:

〔1〕标出自然段的序号。

〔2〕画出文中不认识的字,借助汉语拼音品读,并反复多读几遍,课文中读不通的地方多读几遍,做到正确朗读课文。

学生按照要求朗读课文。

4.指名分自然段朗读课文。 在学生读课文的过程中,〔课件出示〕

老婆婆 脊背 一个贼

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