人教版九年级语文上册第20课《香菱学诗》教学设计.docx
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人教版九年级语文上册第20课《香菱学诗》教学设计
人教版九年级语文上册第20课《香菱学诗》教学设计
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人教版九年级语文上册第20课《香菱学诗》教学设计
人教版九年级语文上册第 20 课《香菱学诗》教学设计
内容预览:
《香菱学诗》教学设计
教学目标:
1.细品黛玉指点香菱学诗门径、香菱谈读诗体会和香菱苦
心写诗的经过,从中得到阅读和写作的启发;
2.体会文章有关香菱学诗的神态和细节描写的传神之处;
3.分析香菱这一人物形象,把握人物的悲剧气韵;
4.走进《红楼梦》 ,推介小说经典片段,借助网络,浏览红
楼梦相关网站。
教学重点:
1.品味诗学传薪,把握写作津梁; 2.把握神态、细节描
写。
教学方法:
1.反复品读课文,至少精读三到四遍,以写作角度为突破
口,把握全篇;
2.借助网络,自主、合作、探究。
教学时间: 2 课时。
教学过程:
第一课时
一、导入新课
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1.我国四大名著之一 《红楼梦》,大多数初读者都会被它的博
大精深、纷繁复杂、深奥难懂所吓倒,常常是肃然起敬,望
而生畏。没有进人红楼,就永远不知它的真正伟大。
2.走进主人公 -- 香菱。
二、探究以下问题:
① 香菱有着怎样的身世和处境?
明确:香菱是一个从官宦小姐沦为奴婢的悲剧人物。她有着不幸的命运:从小遭受灾 难,被拐卖,又被呆霸王薛蟠生拖死拽弄到家 里,终于沦为侍妾,受尽凌辱和折磨。薛蟠遭 打外出后,香菱住进了大观园,有机会接触大观园内这许多富于才情的少女们,特别是像林黛玉这样的才女,萌发了强烈的精神追求,本文就是从香菱刻苦学诗写起的。
② 结合作品内容讨论:香菱是一个怎样的人?从哪里可以看出来?找出文中有关香菱学诗的神态和细节描写,加以分析。
明确:精华灵秀,悟性极强。学诗时 “挖心搜胆,耳不旁听,目不别视 ”,已到了 “呆”“疯 ”“魔”的程度。原来香菱是