《小溪》教学设计.doc

想预览更多内容,点击预览全文

申明敬告:

本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己完全接受本站规则且自行承担所有风险,本站不退款、不进行额外附加服务;如果您已付费下载过本站文档,您可以点击这里二次下载

文档介绍

  一、教学目标:  1、能在语言环境中正确认读本课3个生字:琴、丁、真。复习笔画“竖钩〞,了解“丁、子〞的书写笔顺,并能在老师的指导下正确描摹。  2、朗读课文做到不添字,不漏字,按标点停顿,熟读成诵。  3、由课文展开想像,说说夏天和秋天时小溪的景象,  二、教学重点和难点:  想象夏天和秋天时小溪的景象。  三、教学准备:  1、“琴、丁、真〞生字卡片,前鼻韵母“anenin〞、音节“yin〞的卡片。  2、小溪在春夏秋冬四个不同季节的画面或投影片。  四、教学过程:  〔一〕复习拼音  〔二〕启发谈话,揭示课题  1、师:上节课我们已学会了拼音,这节课我们要学课文了。出示图片〔小溪〕;  小朋友,看!这是什么  生:小溪;  师:谁来读这个词语!〔小溪〕  生:三人;  师:清清的小溪水哗啦哗啦地流着,喜欢吗?跟着老师一同去这条小溪游一游好吗?。  齐读课题;  〔三〕、感知内容,学习儿歌  1、听,整体感知:  1〕过渡:师:仔细听听课文的录音,听后告诉老师,你听到了什么?想到了什么?  2〕生听录音;  3〕生反应:  4〕师:小朋友听得真仔细,说得真好。小溪啊!就像魔术师,神奇极了!  2、二读课文,熟悉课文  1〕师:想读读课文吗?听清老师要求:〔不添字、不漏字,把课文读通顺、读正确〕;  2〕学生指读自由朗读;  3〕女孩子检查,男孩子读正确了吗?〔相互检查〕  4〕男孩子做小老师,也来检查。  5〕每组一人朗读,全班做小老师;〔评价〕  3、精读课文,学习生字:  1〕师:出示冬天和春天时两幅插图,  问:小朋友,你们喜欢哪一幅画,为什么?  2〕生答:并说明原因;〔颜色、季节、特点〕  3〕师:冬天的小溪结冰了,滑溜溜,太阳一照亮晶晶。真美!喜欢冬天小溪的同学站起来,一起读课文的第一小节;  出示词语:滑溜溜亮晶晶  师:谁会读这两个词语;〔生:约三人

最近下载