文档介绍
本文格式为Word版，下载可任意编辑第第PAGE1页共NUMPAGES1页大班数学教案及教学反思《区分左右》魏设计意图：区分左右是大班有关空间方位的内容，但大班幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，向抽象规律思维过度，其意识、能力还不够强，尚处于探究状态。他们在游戏的时候，经常分不清自己的左右，更分不清他人的左右，为了引导幼儿能清晰区分自己的左右，感知左右的相对性，特设计了此活动。依据《纲要》中的科学教育要求："为幼儿提供观看、操作、试验的机会，支持、鼓舞幼儿动手动脑，大胆探究。'我选择了思维游戏中的左右手操作活动，让幼儿在观看、探究、操作中感知、区分左右的空间方位。并穿插游戏，让幼儿在开心的游戏中初步理解左右的相对性，并快速做出推断和反应，从而进展幼儿的空间知觉和推断力。活动目标：1、感知左、右能以自身为中心进行区分。2、初步理解左右的相对性，尝试做出快速的推断和反应。3、在区分左右的过程中加强合作意识，获得主动的情感体验。4、培育幼儿比较和推断的能力。5、进展幼儿规律思维能力。活动重点难点：活动重点：以自身为中心区分左右。活动难点：理解左右的相对性活动预备：几何图形(三角形、长方形、圆形、正方形)、手势图人手一份。活动过程：一、以自我为中心区分左右。1、说说自己的左手和右手。师：今日，张老师要和小伴侣一起来学习一项新的本事，老师信任你们肯定能够学得很好。!出自:屈老.师!，你们有信念吗?师：请举起手说："我最棒!'师：请把手举得高高的，想想你举的是哪一只手?师：你的右手能干什么?你的左手能干什么?师小结：左手和右手是一对好伴侣。靠近左手这边的是左边，靠近右手这边的就是右边。2、说说身体上和身边的左右。师：那我们的身体上，还有哪些也像我们的手一样是一左一右的一对好伴侣呢?(左眼、右眼、左耳、右耳)师：那你的左边是谁，右边是谁呢?3、听