乘法口诀教学设计.doc

1—4 的乘法口诀

设计理念 ： 本课以学生的发展为本，在学生已理解乘法意义的基础上学习 的。在教学中， 老师向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们 在自主探索和合作交流中真正理解乘法口诀的意义； 经历了根据游乐 园里的实际问题列出乘法算式， 由乘法算式编写成乘法口诀， 并能对 乘法口诀进行解释和运用的过程， 从而进一步培养学生的抽象能力和 语言表达能力。

教学内容： 《义务教育课程标准实验教科书》数学（苏教版）二年级上册第

7-9 页。

学情与教材分析 ：

1-4 的乘法口诀是在理解乘法意义的基础上学习的。通过学习， 理解乘法口诀的意义， 初步掌握乘法口诀的编写方法， 将对以后的乘 法口诀学习产生积极地影响。 教学过程中， 以童话故事呈现教材上的 教学内容。教学 2和 3的乘法口诀时，写出乘法算式，再按照乘法算 式编写出乘法口诀， 让学生把乘法口诀和乘法的意义联系起来， 并掌 握口诀的结构。在 4 的乘法口诀教学时，先画一张表算一算，再对应 数学问题写出几个相加，列出乘法算式，编出口诀。在教学 4 的乘法 口诀时利用已有的方法和经验引导学生开展灵活多样的学习活动。

教学目标

1、知识与技能：能理解口诀的意义和结构，初步掌握乘法口诀 的编写方法，记忆这些乘法口诀，并会用它们来计算有关的乘法题。

2、过程与方法：让学生在老师的帮组下，经历 2、3、4和 1的 乘法口诀的编写过程，进一步培养学生的抽象能力和语言表达能力。

3、情感态度与价值观：让学生进一步感受数学与生活的联系， 培养学习数学的兴趣。

教具准备 ：情境图题卡表格图

教学过程 ：

一、故事引入

1、 今天是小象的生日， 他和妈妈邀请森林里的小动物们来 参加他的生日宴会。宴会上象妈妈为小动物们准备了丰盛的食物 （出示宴会的场景图）。