小学语文学弈教案.pdf
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- 2021-12-09 发布|
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小学语文学弈教案 【篇一:《学弈》教学设计】 《学弈》教学设计 平子小学 王星儒 一、教材分析: 《学弈》这篇文言文选自《孟子〃告子》,通过弈
秋教两个人学下棋的事,做事必须专心致志,决不可三心二意的道
理。课文文辞凝练,含义深刻,是孟子的传世之篇。 二、学情分析
学生通过以前的文言文学习,已经具备了一定的阅读理解能力,初
步掌握了学习文言文的方法,比如结合注释理解字词句。但是由于
文言文与现代文在表达上的差别比较大,教师需要引导学生正确断
句,流利地朗读,顺利地理解字词句成为教学过程最大难点。 本班
的学生学习的能力差异较大,部分学生学习困难,需要老师的帮助。
三、教学目标 1. 知识与能力目标:有感情地朗读课文,做到正确、
节奏停顿得当、抑扬顿挫,从反复诵读中初步感受文言文的语言特
点。 2. 过程与方法目标:通过教师引导,学生小组合作学习,自悟
自得,初步了解文言文学习的方法 —— 阅读注释,联系上下文读通
读懂,结合译文解释重点词语。 3. 情感态度与价值观目标:教育学
生做任何事必须专心致志,不可三心二意的道理,能从课内外延伸
结合中进一步了解我国灿烂辉煌的古代文化,增强学生学习文言文
的兴趣,全面提高学生语文综合素养。 四、教学重点 理解课文内容,
能用自己的话说课文的意思。确立依据:根据《新课程总目标》第
三学段要求能够阅读浅易文言文,并借助注释和工具书理解基本内
容。 五、教学难点体会文章所蕴含的道理。 六、所需课时 1 课时 七、
教学过程 (一)警句引路,导入新课 1. 出示名句,师朗读。 天时不
如地利,地利不如人和。 不以规矩 ,无以成方圆。富贵不能淫 ,贫贱不
能移 ,威武不能屈 2. 你们知道这些句子都出自何处吗?(《孟子》)
学生交流对孟子的了解,教师小结,课件出示:(孟子图像、孟子
简介、《孟子》简介)指名朗读。 孟子,战国时期鲁国人,名轲,