(八年级地理教案)气候多样季风显著.docx
- 183****9560个人认证 |
- 2021-12-09 发布|
- 24.16 KB|
- 8页
(八年级地理教案)气候多样季风显著
(八年级地理教案)气候多样季风显著
(八年级地理教案)气候多样季风显著
天气多样季风明显
八年级地理教课设计
人授课标版地理学科 八年级上学期 第二章中国的自然环境 第二节 天气多样 季风显着
——“天气多样 季风显着 ”
课 题 南北气温的差异
课 型 综合课时 1
教
学
目
标 知识目标 1.说出我国冬、夏气温散布的特点。
2.知道 0℃等温线的散布地点与地理意义。
3.知道我国温度带区分依照及区分地域 ,明确我国地理环境的巨大差异。
技术目标 1.经过阅读等高线散布图 ,培育学生判读等值线的技术。
2.经过对我国冬、夏天气温特点成因的剖析 ,学会剖析问题的方法。
3.学会查阅资料 ,运用资料解决地理问题。
感情、态度、价值观 初步形成对我国地理环境差异性的认识 ,建立就地取材、合理利用资源的观点。
教课要点 1.冬、夏气温的散布特点。
2.0℃等温线的散布地点与地理意义。
教课难点 冬、夏气温散布特点的形成原由
教课方法 表演、读图、议论、叙述、展现资料
教课准备 学生准备 :
1.反应我国气温南北差异的资料 (文字、图片等 )。
2.各温度带的生活、生产特点的资料 (饮食、房子、衣饰、农作物、耕地、植
被、水果 )。
教师准备 :
1.小路具 :大皮帽、棉衣、大围巾、背心
2.东北地域、广州、海南等地图片
自制相应课件、电脑、实物投影
教 学 过 程
教师指导学生活动
活动引入
听了东北人的话 ,有什么感觉 ?
——真冷
听了广州人的话呢 ?
——又热了
两人的对话和他们的衣着说了然什么 ?
(大屏幕显示 :南北气温的差异 )
谁还准备了其余资料来说明南北气温不一样的状况。 表演 :
学生甲 :扮东北人 ,头戴皮帽 ,身穿棉衣
学生乙 :扮广州人 ,身穿背心
学生回答 :( )
过渡 :
同学们找的资料都很好 ,都能说明我国南方