(八年级地理教案)气候多样季风显著.docx

想预览更多内容,点击预览全文

申明敬告:

本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己完全接受本站规则且自行承担所有风险,本站不退款、不进行额外附加服务;如果您已付费下载过本站文档,您可以点击这里二次下载

文档介绍

(八年级地理教案)气候多样季风显著

(八年级地理教案)气候多样季风显著

(八年级地理教案)气候多样季风显著

天气多样季风明显

八年级地理教课设计

人授课标版地理学科 八年级上学期 第二章中国的自然环境 第二节 天气多样 季风显着

——“天气多样 季风显着 ”

课 题 南北气温的差异

课 型 综合课时 1

标 知识目标 1.说出我国冬、夏气温散布的特点。

2.知道 0℃等温线的散布地点与地理意义。

3.知道我国温度带区分依照及区分地域 ,明确我国地理环境的巨大差异。

技术目标 1.经过阅读等高线散布图 ,培育学生判读等值线的技术。

2.经过对我国冬、夏天气温特点成因的剖析 ,学会剖析问题的方法。

3.学会查阅资料 ,运用资料解决地理问题。

感情、态度、价值观 初步形成对我国地理环境差异性的认识 ,建立就地取材、合理利用资源的观点。

教课要点 1.冬、夏气温的散布特点。

2.0℃等温线的散布地点与地理意义。

教课难点 冬、夏气温散布特点的形成原由

教课方法 表演、读图、议论、叙述、展现资料

教课准备 学生准备 :

1.反应我国气温南北差异的资料 (文字、图片等 )。

2.各温度带的生活、生产特点的资料 (饮食、房子、衣饰、农作物、耕地、植

被、水果 )。

教师准备 :

1.小路具 :大皮帽、棉衣、大围巾、背心

2.东北地域、广州、海南等地图片

自制相应课件、电脑、实物投影

教 学 过 程

教师指导学生活动

活动引入

听了东北人的话 ,有什么感觉 ?

——真冷

听了广州人的话呢 ?

——又热了

两人的对话和他们的衣着说了然什么 ?

(大屏幕显示 :南北气温的差异 )

谁还准备了其余资料来说明南北气温不一样的状况。 表演 :

学生甲 :扮东北人 ,头戴皮帽 ,身穿棉衣

学生乙 :扮广州人 ,身穿背心

学生回答 :( )

过渡 :

同学们找的资料都很好 ,都能说明我国南方

最近下载