语文一年级下册教案三篇.doc

小学试题

语文一年级下册教案三篇

【导语】小学语文是根底教育中最重要的一门学科，它不仅具有工具性，且有很强的思想性，是学习其他所有学科的根底。是故，小学语文应在一般学科教学的根底上，更加扩大视野，展开更广泛的研究，我们须正视且须加以重视其重要地位。以下是我整理的相关资料，望对您有所帮助。 【篇一】

教学理念：课标指出：识字与写字是阅读和写作的根底，扎扎实实的加强写字训练，不仅提高了学生的写字能力，更重要的是促进学生良好书写习惯的养成。

　　教学目标：

　　1、知识目标：通过读书，认识司、假等13个生字，会写别、到等6个字。

　　2、能力目标能正、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。通过朗读来感悟司马光遇到紧急情况，沉着、勇敢、果断救人的品质。

　　3、情感目标培养学生创造性思维能力。

　　重点难点：识字写字，学习正确、流利、有感情地朗读课文。

　　教具准备：生字卡片、挂图或课文故事的VCD、课件等。

　　自主预习：通过读书

　　提练主线：指名分段读文，引导学生思考课前提出的不懂的问题，如：小孩子是怎样掉时缸里的?当时情况怎样?是谁救了他?是怎样救的?等等。

　　教学过程：

　　个案局部

　　一、素养训练

　　能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。通过朗读来感悟司马光遇到紧急情况，沉着、勇敢、果断救人的品质。

　　二、合作探究

　　讨论交流

　　司马光沉着机智，救出了小伙伴。你能想出别的方法救出那个小朋友吗?比一比，看谁的方法。

　　1.学生自己想方法。

　　2.分组交流，推选出好的方法到全班交流。

　　3.全班交流。(引导学生适时评议方法的优点和缺乏。也可以与司马光的方法比一比，引导学生通过比拟，了解在当时的情况下，什么方法是的)

　　4.再次朗读课文，并说说司马光给你什么样的印象。

　　三、拓展延伸

　　如果你是当时那些小朋友中的一员，你会怎么做呢?

　　1、谈话：