2022年西师大版二上《除法的初步认识第1课时》教案精品.pdf

2、除法的初步认识 第 1 课时 教学内容 教科书第 69 页例 1、例 2，第 70 页课堂活动第 1,2 题，练习十六的第 1,2,3

题。理解除法的意义， 掌握除法算式的读法和写法， 知道除法算式各部分的名称。 教学提示 除法的含义是这节课的难点和重点， 要调动学生已有的知识基础和活动经验，

让学生经历用算式表示的再创造的过程， 突出平均分的过程和结果与除法算式中

各数的对应关系，加强对平均分两种情况直观图的认识。 教学目标 ※ 知识与技能： 1. 结合分一分的具体情境，抽象出除法算式，初步理解除法的意义。 2. 掌握除法算式的读法和写法，知道除法算式各部分的名称。 3. 会用除法算式表示并解释平均分的具体过程。 ※ 过程与方法： 通过操作活动，培养学生的观察能力和思维能力，同时培养学生的实践意

识。 ※ 情感、态度与价值观： 培养学生认真、仔细的学习习惯． 重点、难点 重点： 结合具体情境理解除法的意义。 难点： 理解除法的意义。 教学准备 教师准备：实物投影仪、课件、磁力小棒 磁力扣。 学生准备：小棒 教学过程 一、新课导入： 课件出示例 1 部分主题图内容。（ 8 个桃子，四个盘子） 1. 教师：谁能说说你知道了哪些数学？ （1）学生独立观察 （2 ）指名回答：我知道了一共有 8 个桃子， 4 个盘子。 （3 ）集体订正 2. 教师：你能根据这两个信息，提出哪个数学问题？ （1）学生独立思考 （2 ）指名回答：平均每个盘子里放几个桃？ （3 ）集体订正 3. 教师：你能解决这个问题吗？说说你的想法 ? （1）学生独立思考 （2 ）指名回答：每个盘子里放 2 个桃子，我是这样想的， 8 里面有几个 4 ，

就是放几个，口诀是二四得八，所以是 2 个桃子 （3 ）集体订正，教师及时鼓励和肯定：上一节课我们已经学习了平均分，