初中英语_【课标分析】初一英语质量检测试卷讲评教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

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文档介绍

初一英语质量检测试题

试卷讲评课教学设计

教学目标

1. 98%的同学达到对月份、星期、序数词等基础词汇的熟练掌握,90%的同学熟练并能在试题考察中正确运用其用法,树立名词单复数、动词单三形式意识。

2. 80%同学理解并能运用教师指导的解题思路及方法,提高审题能力以及听力、短文、阅读答题技巧;75%学生能够进行自主探究以及在教师引领下,进一步提高归纳总结能力,提高中考常见题型答题技巧。

3.培养良好思维品质和解题习惯,具有团结合作与竞争意识。本节课的所有表现都直观体现在“攀登阶梯”上,激发他们学习英语的兴趣和热情,以及为集体拼搏的精神。

二、教学重难点:

①月份、星期、序数词等基础词汇以及名词单复数,动词单三形式掌握。

②进一步提高审题能力以及听力、短文、阅读答题技巧。

三、学习过程

我们存在的问题:

1.基础知识掌握不牢;

2.审题和阅读能力较差;缺乏相应的答题技巧和方法 。

3.知识迁移能力较差,缺乏分析和解决问题的能力,不能正确把握题中的关键词语。

一、课前学生自我改错。

1、学生独立修改试卷中错误,初步分析错因。(主要针对学生由于粗心或单词拼写造成的错误性问题。)

2.小组互助。(锻炼学生合作、分析、解决问题的能力。)

二、 往“识”重现。基础回顾篇。

1.带领学生复习巩固星期、月份、序数词知识。本试卷中也多次对这一相关知识的考察题目,(听力:1、6、11、13、17,词汇:五、2、3、6,句子:七、1。)借此机会重新巩固这个知识点。这个知识点不但是初一下册的重点,而且贯穿初一到初四,时常出现,所以在初一一定要打牢基础。

错因分析:月份星期的词汇较难,易混,基础知识不牢固,遗忘率高。

(对试卷题目进行知识点归类,使学生学习更为系统。口头与书面相结合,夯实基础,为日后做铺垫。)

2.重点表达提问: make friends with sb

help sb do/wi

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