寻找秋天 教学设计.docx

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文档介绍

本文格式为Word版,下载可任意编辑第第PAGE1页共NUMPAGES1页寻找秋天教学设计魏寻找秋天教学目标:1、学会4个生字,认识6个字。2、朗读课文,通过讨论秋天是什么颜色的,感受秋天的美丽。3、背诵课文。教学重点:正确、流利、有感情的朗读课文;识字。教学难点:识字写字。课时:2课时。第一课时教学目标:1、学会1个生字,认识9个字。2、朗读课文,通过讨论知道秋天是什么颜色的。3、感受秋天景色的美丽,秋天的丰富多彩,激发学生对秋天的喜爱之情。教学重点:识字写字,朗读课文。教学难点:正确,流利,有感情朗读课文。教具准备:多媒体课件。教学过程:一、导入:1、你知道哪些描写秋天的儿歌或诗吗?2、秋天是什么样的呢?今天我们就一起去寻找秋天?3、(电脑出示课题)齐读课题。二、初读课文:1、自己小声的读一读课文,要求把字音读准确了。2、请同学们再读一遍课文,一边读一边把生字用笔圈出来,然后同桌两个同学互相检查一下生字的读音。3、出示生字卡片,开火车认读。4、电脑出示词语,认读理解。寻找野外(是哪?)蓝色的()黄色的()红色的()到底5、再读课文,边读边数一数课文一共有几句话?看看你在数话中会发现什么?6、认识:“”?(电脑出示问号、引号。)7、你能说一句话用上“?”号吗?8、那课文到底有几句话呢?找5个同学读课文。三、朗读课文,理解内容。1、自读课文,想一想你从课文中知道了什么?2、指名读。学生回答。3、第一句。(1)你从哪知道的,给大家读一读。(2)“野外”刚才我们说过了是哪儿呀?(3)老师带小朋友到野外寻找秋天,当时小朋友们的心情是怎样?(4)在读这一句话时应该读的怎么样?(高兴)谁来读一读。4、第二、三、四句。(1)你从哪儿知道的?读一读。(2)电脑出示三句话,指名读。(3)为什么说秋天是蓝色的、红色的、黄色的?(4)电脑加重:蓝色的、红色的、黄色的(5)学生回答。同时电脑打出

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