文档介绍
习作授课课题写信课型习作1课时时间1.知道书信是人们交流思想感情，传递信息的重要手段。教学2.掌握书信的书写方式和信封和电子邮件的基本格式，学会写书信。目标3.把握书信语言的特点，正确的表情达意。4.坚持运用书信的形式与人交往，书信练笔。教学掌握书信的基本格式，学会写书信。重点教学把握书信语言的特点，正确的表情达意难点教具课件准备教学设计设计意图一、创设情境师：同学们，我们能在一起上课，老师很高兴。大家【设计意图：创设情说，我们能成为朋友吗？说起朋友，如果他们远在他方，境，有利于引发学生的思考，让学生们从头脑你会用什么方式和他们联系呢？中搜集内容，尽快走进今天写作的课堂。】（打电话发短信发邮件加QQ好友）师：的确，这些都是非常好的联系方式。我也有许多朋友，导入（）分还有许多像你们一样的学生朋友，我们除用这些以外，还钟经常用写信进行交流呢。因为信件接收到以后就会留下永远的纪念。没事的时候，翻阅信件，从字里行间去感受师生之间、朋友之间浓浓的情谊，真是一种享受。而且有时候有些话不方便说，比如和好朋友吵架了，要和爸爸妈妈说说心里话呀，这就更需要用信件来帮忙了。所以这节课我们就来学写书信。二、审题指导（出示课件2）【设计意图：审题指导这个环节能让学生很1.读题目，你都了解到了什么？（板书：写信）快了解题目，把握写作重点。】例文导学师：写信一点儿也不难，想跟对方说什么就说什么，一一写清楚、写明白就行了。当然，写信和平时的作文是有所不同的。怎么不同呢？下面咱们一起学习苏霍姆林斯基的《致女儿的信》。（出示课件2）例信全文阅读思考：1.结合本文及以前接触过的书信，说说书信的基本格式。2.这篇书信回答了女儿提出的什么问题？新课教学3.谈谈这篇书信的语言特点。（）分钟合作交流：针对上面问题，学生合作探究，讨论交流。教师明确：1.书信的基本格式包括：称呼、问候语、正文、祝福语、署名及日期六个部分，