岳麓版高中历史选修一第二单元第4课商鞅变法与秦的强盛同步测试.pdf

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文档介绍

岳麓版高中历史选修一第二单元第4课商鞅变法与秦的强盛同步测试岳麓版高中历史选修一第二单元第4课商鞅变法与秦的强盛同步测试一、单选题(共15题;共30分)1.利不百,不变法;功不十,不易器“”,该主张实质上是()A.商鞅变法的指导思想B.歌颂了商鞅变法的成效C.符合时代潮流的思想D.反对变法因循守旧思想2.“”商鞅变法强调轻罪重罚,韩非子对此评价说夫小过不生,大罪不至,是人无罪而乱不生也。在当时的历史条件下,商鞅变法的这一原则A.反映了当时法律制度不完善B.目的是强化人民的法律意识C.D.地主阶级不重视人权商鞅对贵族决不妥协3.战国时期的变法与春秋时期的改革()①都是历史发展的必然产物②都促进了社会的发展③改革的性质完全相同④都以法家思想为指导A.①②B.③④C.①③D.②④4.公元前361年,秦孝公继位。那时各诸侯国会盟,拒绝邀请秦国参加。公元前343年,周天子派人送礼给秦孝公,各诸侯国也都派人来称赞。发生这一变化的主要原因是()A.秦国最先进行了变法改革B.秦国的社会风尚为之一新C.商鞅变法使秦国成为强国D.各国害怕秦发动兼并战争5.秦孝公曰“晋夺我先君河西地,诸侯卑秦,丑莫大焉……,宾客有能出奇计强秦者,吾尊官,与之分土”。材料不能反映的是()A.秦国在诸侯国中相对落后B.秦孝公求贤若渴C.秦孝公希望改革D.改革的根本原因是秦国不强大6.三代不同礼而王,五伯不同法而霸“”“治世不一道,便国不法古”。上引言论应该是()A.商鞅用以支持自己变法的重要依据B.旧贵族反对商鞅变法的理论基础C.战国时期儒家学派的政治主张D.西周对夏商两朝历史经验的总结7.“……‘孝公已死,惠王代后人说惠王曰:大臣太重者国危,左右太亲者身危。今秦妇人婴儿,皆言商君之法,莫言大王之法,是商君反为主,大王更为臣也……’”文中的人“”在客观上代表当时谁的利益()1/9岳麓版高中历史选修一第二单元第4课商

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