3秋天教学设计.doc
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- 2021-12-08 发布|
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《秋天》教学设计
教材分析:
《秋天》是一幅绚丽多彩的乡村秋景图。诗人何其芳用朴素但又 意味
深长的语言描绘了三幅农家秋天的场景, 即农家丰收,渔民满载
而归和少女思恋的景象,创设出一种悠远、宁静却又充满丰收喜悦的 氛围。
整首诗就是三幅画面的组合,诗人融情入景,诗歌入情入神, 淋漓尽致地表
达了诗人热爱秋天,赞美秋天的情怀。、
学习目标:、
① 知识与能力目标: 初步把握诗文基调, 有感情地朗读诗歌, 做 到熟能
成诵。感知课文内容,能说出文中描绘了哪些具有秋天特征的 景物。
② 过程与方法目标:以自主合作、探究的方式通过品味语言、 描 绘画面、
仿写歌词来体会诗歌的情感。体会诗歌优美的意境。
③ 情感态度与价值观目标:感悟秋天,赞美秋天,热爱秋天
教学重点难点:
① 体会诗歌优美的意境。
②②揣摩、品味本文优美的语言。
学情分析:
指导学生有感情的朗读全诗,体会诗歌蕴含的思想感情。
课前准备:学生:课前布置学生预习课文, 写出生字并正确注音。 教师:
1
、搜集资料,利用 Microsoft PowerPoint。制作多媒体课件。
2
、 阅读何其芳的其他诗作,丰富自己的底蕴,为能游刃有余地
处理课
堂突发事件作准备。
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3、 与学生一起在课外收集描绘秋天的诗文,感受不同作家笔下 的不同
的秋天,为课堂学习中做到旁征博引做准备。
课时安排:一课时
教学过程:
一、 创设情境,激情导人。
秋天,在多数人的眼里是一个失落的忧郁的季节, 清代女诗 人秋
瑾就有“秋风秋雨秋煞人”的名句,但在唐代诗人刘禹锡的眼里, 秋天却是
胜过春天的充满诗情画意的季节,那么在现代诗人何其芳的 心中,秋天又将
是一个怎样的季节呢?让我们一起走进诗歌 《秋天》,
去领略诗人笔下的浓浓秋意。
(板书课题 )
二、 师配乐范读诗歌,指导朗读,生扫清障碍。
[要求]
朗读时注意语气、语速、语调及