3秋天教学设计.doc

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文档介绍

《秋天》教学设计

教材分析:

《秋天》是一幅绚丽多彩的乡村秋景图。诗人何其芳用朴素但又 意味

深长的语言描绘了三幅农家秋天的场景, 即农家丰收,渔民满载

而归和少女思恋的景象,创设出一种悠远、宁静却又充满丰收喜悦的 氛围。

整首诗就是三幅画面的组合,诗人融情入景,诗歌入情入神, 淋漓尽致地表

达了诗人热爱秋天,赞美秋天的情怀。、

学习目标:、

① 知识与能力目标: 初步把握诗文基调, 有感情地朗读诗歌, 做 到熟能

成诵。感知课文内容,能说出文中描绘了哪些具有秋天特征的 景物。

② 过程与方法目标:以自主合作、探究的方式通过品味语言、 描 绘画面、

仿写歌词来体会诗歌的情感。体会诗歌优美的意境。

③ 情感态度与价值观目标:感悟秋天,赞美秋天,热爱秋天

教学重点难点:

① 体会诗歌优美的意境。

②②揣摩、品味本文优美的语言。

学情分析:

指导学生有感情的朗读全诗,体会诗歌蕴含的思想感情。

课前准备:学生:课前布置学生预习课文, 写出生字并正确注音。 教师:

1

、搜集资料,利用 Microsoft PowerPoint。制作多媒体课件。

2

、 阅读何其芳的其他诗作,丰富自己的底蕴,为能游刃有余地

处理课

堂突发事件作准备。

-i -

3、 与学生一起在课外收集描绘秋天的诗文,感受不同作家笔下 的不同

的秋天,为课堂学习中做到旁征博引做准备。

课时安排:一课时

教学过程:

一、 创设情境,激情导人。

秋天,在多数人的眼里是一个失落的忧郁的季节, 清代女诗 人秋

瑾就有“秋风秋雨秋煞人”的名句,但在唐代诗人刘禹锡的眼里, 秋天却是

胜过春天的充满诗情画意的季节,那么在现代诗人何其芳的 心中,秋天又将

是一个怎样的季节呢?让我们一起走进诗歌 《秋天》,

去领略诗人笔下的浓浓秋意。

(板书课题 )

二、 师配乐范读诗歌,指导朗读,生扫清障碍。

[要求]

朗读时注意语气、语速、语调及

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