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69 的乘法口诀教案设计

69 的乘法口诀教学设计

一、教学目标：

结合现实活动，进一步理解乘法的意义，学习 6—— 9 的口诀。能正确运用口诀解决问题，经历探索口诀编制规律的过程，

发展何情推理能力。 在编口诀找规律的过程中， 培养对数学的兴趣，初步学会与同伴合作研究问题的本领。体会乘法的意义，熟练掌握 6 的口诀。

二、重点难点：

进一步理解乘法的意义，学习 6—— 9 的口诀。能正确运用口诀解决问题

三、课前准备

（前置性学习）

四、教学过程：

一、谈话激趣，情境导入：

小朋友们，今天我们要和凯蒂去小红家做客， 并一起做几个沙包，你们高兴吗？瞧，你看到了什么？

二、探究新知：

1、现在凯蒂正在小红家做客，小红家都有什么？图上的小朋友

在干什么？说了些什么？小组讨论一下看你们能不能编一个小

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69 的乘法口诀教案设计

故事，想想小朋友们都会在一起说什么？ （小组讨论时间充分一些，让学生能充分理解图意）

个小组的同学讲讲他们编的故事

缝一个沙包要用 6 块布、他们共缝了 6 个沙包、沙包真难逢

同学们看得真仔细，你能提出什么数学问题？

缝３个沙包要用多少块布？

缝４个沙包要用多少块布？

缝５个沙包要用多少块布？

缝６个沙包要用多少块布？

桌上一共有多少个纸杯？

墙上一共挂着多少只纸鹤？

凯蒂见大家那么聪明， 他想请大家帮忙算算缝６个沙包要用多少块布？你愿意帮忙吗？

你是怎么算出来的？用加法加出来的 （让学生说说如何列式边列

算式边让学生用学具摆一摆分别求出要用多少块布说一说， 在小组里摆一摆，编一遍，说一说。哪个小组想汇报一下你们编制的儿歌呀？）、可以列乘法算式让学生一一列出

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你们能根据列的算式编出其他的关于６的口诀吗？

咱们把儿歌整理一下吧！ 试着自己整理一下， 整理完以后可以和其他小伙伴交流一下。