人教版五年级数学下册第四章分数的意义和性质》、第一节《分数的意义》说课稿.doc

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文档介绍

《分数的意义》说课稿

各位评委老师,你们好!

今天我说课的题目是《分数的意义》,我主要从说教材、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计五个部分进行阐述。

说教材

《分数的意义》是人教版小学数学五年级下册第4单元的内容。在此之前,学生对分数有了初步的认识,这为过渡到本课内容的学习起着铺垫的作用,同时为百分数的学习打下了良好基础。

根据上述的教材分析,以及新课程标准的要求、教材编写意图,我制定如下的教学目标:

知识与技能目标:建立单位“1”的概念,理解分数的意义,知道分数单位。

过程与方法目标:学会通过在说一说、分一分等活动中理解单位“1”

情感、态度与价值观目标:通过创设积极探索的学习情境,学生体会到学习的乐趣,感受到数学源于实际生活。

教具准备:多媒体课件、绳子、圆形、正方形纸片

根据小学生的认知规律和已有的知识结构,本课的教学重点是建立单位“1”的概念,理解分数的意义;教学难点是理解单位“1”的概念。

说教法

根据小学生年龄小,好动、好玩、好奇心强这一特点,为了抓住他们的兴趣,激发他们的好奇心。我在教学中以情境教学法为主,创设学生喜欢、熟悉的活动情境,我创设闯关活动,学生在玩中学。同时,还采用启发式教学、直观教学等多种教学方法,为学生多样化的学习方式创造良好的基础。

说学法

为了更好的突出学生的主体地位,体现并优化多样化的学习方式,在学法上采用说一说、分一分等多种形式的活动,学生积极动手、动口、动耳、动脑,在这种主动参与、自主探究、合作交流的过程中感悟新知。

说教学过程

(一)创设问题,激疑导入(分数的产生)

课件出示1/2、2/3、3/4,我进行提问:它们都是什么数?什么情况下要用这样的数来表示?

通过结合课件出示埃及人用绳子测量石块长度的图片,加之教师的启发引导,学生很容易明白分数的产生,从而引入本课主题:分数的意义。

(板书:分数的意义)

以问题导人,充分调动了学生

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