2018年秋期部编本三年级上册语文第五单元教案.docx

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文档介绍

2018年春期部编本三年级上册语文

第五单元全数教案

2018新人教版部编本三年级上册语文《搭船的鸟》教学设计

教学目标:

  一、正确、流畅、有情感地朗诵课文。背诵喜爱的段落。

  二、熟悉翠鸟,感受大自然的漂亮神奇。

  3、正确认读本课十一个生字,会写八个。

  教学重点:

  感受人与动物和谐共处的美好境遇,培育学生靠近自然,酷爱自然的美好情感。

  教学难点:

  感受人与动物和谐共处的美好境遇,培育学生靠近自然,酷爱自然的美好情感。

  教具预备:

  课件、生字卡。

  教学进程:

  一、创设情境、引入新课。

  教师向学生展现一些人与动物和谐相处,相互靠近的照片或图片,有条件的通过课件展现出来,供学生欣赏。

  生自由谈观后感受。

  师:一次,一只翠鸟就搭上了一名小朋友的船,它要干什么呢?小朋友内心怎么想的呢?让咱们快去看一看吧!

  引入新课15《搭船的鸟》。

  二、初读课文,随文识字。

  一、师:同窗们自由地读课文,碰到不熟悉的字,能够借助拼音朋友,能够查字典,也能够请教教师或同组同窗,把课文读正确、流畅。

  二、学生合作识字,交流识字方式。

  3、小组选择自己喜爱的方式认读课文。要求:声音嘹亮、正确流畅、同窗爱听。

  4、检查朗诵。以小组汇报的形式,汇报时可自定齐读人数,也可派选一名同窗代表本组朗诵,听后其他同窗随机评判。成立小组评判机制,把检查识字情形安排在小组内进行,注重面向全部学生,充分调动了学生识字的踊跃性,大大提高了课堂效率。

  五、改换语境,出示含有生字的其他句子让学生再认。

  六、离开语境,小组长让小组同窗单独认读生字,检查组内识字情形,全读对的同窗奖给一张小笑脸。

  三、再读课文,深切品位。

  一、师:适才大伙儿生字把握得真好!下面,自己再自由地读一读课文,边读边想,翠鸟给你留下了什么印象?你是从课文中哪些文句读懂

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