文档介绍
《雁门太守行》教学设计 河北省承德市滦平县第二中学：王金萍 教学目标： 1、在反复吟诵中，背诵这首诗。 2、能用自己的话解读诗歌内容及作者的少年情怀。 3、了解认识战争，感受爱国情怀。 教学重点：在理解诗词大意的基础上把握诗歌主题及作者的少年情怀 教学过程 一、激情导入 大家都知道，唐朝在经历了安史之乱后藩镇割据，战乱不断，逐渐走向了衰败。在这动荡之中，有一位17 岁的晚唐诗人虽然没有走向战场，却用诗描写了他眼中的战争，描写了自己的少年情怀 他就是李贺。今天我们一起走近他的诗《雁门太守行》 二、出示学习目标 三、走进作者 李贺（790～ 816），字长吉，世称诗鬼，唐代著名诗人，与李白、李商隐三人并称唐代“三李”。他喜欢在神话故事、鬼魅世界里驰骋，以其大胆、诡异的想象力，构造出波谲云诡、迷离惝恍的艺术 境界。 四、解 题 目 《雁门太守行》是古乐府旧题，后人多用来吟咏边塞征战之事 。 行：一种古诗体裁,如《长歌行》《兵车行》 五、初读，体味韵律美 1、自由朗读，注意字音、字形。 燕（yān)脂 霜重（zhòng） 半卷（juǎn） 提携（xié） 城欲摧 金鳞开 凝夜紫 提携 2、再读课文，注意节奏。 （请用／给古诗画节奏，每句2 处） 3、学生合作学习（请小组交流讨论预习中出现的疑问） 4、在理解诗意的基础上齐读。（对照课件自读诗意） 六、精读，感受意境美 1.本诗是一首描写战争的诗，请同学们找出描写战争的句子。（男女生分别读） 2.诗人把这场战争集中在一个昼夜，请同学找出是哪三个时间段，并用四个字来概括内容。 3.请同学们闭上眼睛来听录音，思考如果用一个词来概括这场战争，你想用哪个词，请结合句子具体分析。 这是一场正义的战争； 这是一场敌我力量悬殊的战争； 这是一场角声满天规模宏大的战争： 这也是一场死伤惨重、血流成河的战争： 这还是一场体现军事策略的战争； 这更是一场