《小学作业设计、实施和评价的研究》课题..pdf

《小学作业设计、实施和评价的研究》课题 《小学作业设计、实施和评价的研究》课题 中期研究报告 中期研究报告 一、 研究背景 一、 研究背景 1、 目前小学生作业的现状。 1、 目前小学生作业的现状。 作业是教师根据教学 目标和学生掌握教材内容的需要，有 目的、有计划地编制并指导学 生完 作业是教师根据教学 目标和学生掌握教材内容的需要，有 目的、有计划地编制并指导学 生完

成的一种教学活动形式。学生完成作业的过程，是学生独立再学习的过程。作业的设计、 指导和

成的一种教学活动形式。学生完成作业的过程，是学生独立再学习的过程。作业的设计、 指导和

评价，是教师教学工作的有机组成部分。

评价，是教师教学工作的有机组成部分。 长期以来，受应试教育的影响，不少教师偏重于作业使学生形成解题技能技巧的操作功 能， 长期以来，受应试教育的影响，不少教师偏重于作业使学生形成解题技能技巧的操作功 能，

得到的是重视作业的短期功利价值，未顾及长远的教育价值，对如何开发与利用作业在 培养学生

得到的是重视作业的短期功利价值，未顾及长远的教育价值，对如何开发与利用作业在 培养学生

形成正确的学习观、促进学生主动探究，培养学生创造才能等方面的功能研究不够 或不深，机械

形成正确的学习观、促进学生主动探究，培养学生创造才能等方面的功能研究不够 或不深，机械

重复对开发学生智能无用的作业练习还普遍存在，既没有思维训练的价值，也 谈不上创新实践能

重复对开发学生智能无用的作业练习还普遍存在，既没有思维训练的价值，也 谈不上创新实践能

力的培养，应试训练色彩浓厚，学生厌学怕做，教师改得筋疲力尽。即使有部分教师已着手研

力的培养，应试训练色彩浓厚，学生厌学怕做，教师改得筋疲力尽。即使有部分教师已着手研

究，也多局限于现成习题的改变和筛选，缺少应有的深度和广度，教学 效果提高有限。在新课改