《观察蚯蚓》实验教案设计.pdf

实用文档 教学设计 教学主题 观察与饲养蚯蚓 一、教材分析 在生物圈中，动物种类繁多，不同类群的动物有着不同的特征，教科书在编写时从形态 结构、生理特点和生活习性等角度阐述不同动物类群的主要特征。教材在本部分设置了一个 分组实验，通过观察蚯蚓来探究环节动物的主要特征。 二、学生分析 八年级学生接触生物学科，兴趣浓厚，积极性高；生活中，学生对常见的蚯蚓也有了一 定的认识，学生有能力通过自己探究来获取相关知识。 三、教学目标 （一）知识与技能目标：

生活习性和适于土壤穴居生活的形态、结构、运动等方面的特征。 （二）过程和方法目标： 培养学生观察能力、实验能力和初步的科学探究能力，提升学生的合作能力、实践能力和 创新能力。 （三）情感态度价值观目标： . 认同结构与功能、生物体与环境相适应的观点。 . 通过了解蚯蚓与人类的关系，进行生命科学价值观的教育。 四、教学环境 □简易多媒体教学环境 √交互式多媒体教学环境 □网络多媒体环境教学环 境 □移动学习 □其他 五、信息技术应用思路 （突出三个方面： 使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？ 使用这些技术的预期效果是？） 200 字 教学中用到的技术： 导入——在图片、音乐 等由多媒体播出手段的辅助下，使故事更加形象生动 。 观察—— PPT展示，更加形象生动。 智慧教室交互式的问答， 让学生参与热情 更高。 实验——先思考问题，通过智慧教室系统进行交互式交流，让学生先对一些 问题进行前期处理。 探究—— PPT解析的提醒，清晰了然。投影技术进行展示示范，起到引导作用。智 文案大全 实用文档 教学设计 教学主题 观察与饲养蚯蚓 一、教材分析 在生物圈中，动物种类繁多，不同类群的动物有着不同的特征，教科书在编写时从形态 结构、生理特点和生活习性等角度阐述不同动物类群的主要特征。教材在本部分设置了一个 分组实验，通过观察蚯蚓来探