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材料素材PAGEPAGE页码页码/NUMPAGES总页数总页数材料仅供参考“责任奉献〞主题班会教案【班级】滕州一中西校高三〔44〕班【班会目的】对高中生进行责任教育已成为我国社会转型与全球化开展的必定要求。国家新一轮课改把公民责任教育作为德育的一个重要组成局部,并提出了公民责任教育的具体目标。责任教育既是社会开展的必定要求,也是学校道德教育的重要目标。一、中学生责任意识现状:现在的中学生是90年代出生的独生子女,享受着父母长辈万千宠爱集一身的关爱和呵护;同时,他们也是责任重大的一代,在残酷剧烈的社会竞争和瞬息万变的时代开展中,被寄予了担负国家兴盛、民族振兴的重任。竞争靠人才,人才靠教育。然而,许多社会调查说明,在人才培养目标的认识上,家庭中父母最关怀是孩子的学习成绩,甚至认为“学习高于一切〞,“一切为了学习〞。为了提高孩子的学习成绩,家长会竭尽所能地去请家教、上培训班,包揽家务,生活上照顾备至———许多本应由孩子去想、去做、去负责的事都被家长义不容辞地包揽了,很少有家长真正关注孩子的品德教育。这种教育上的欠缺带来什么结果呢?1、缺少家庭责任感家庭是一个微型社会，一个人对他人的责任心是从对家庭的责任心开始的。作为父母，关怀、爱护孩子是天生的本能。可是，很多父母在关怀、爱护孩子的同时，却忽略了孩子是需要学会负责任的。他们总是怕孩子辛苦，怕孩子吃苦，中学生主体性责任教育的理论与实践上怕孩子受气，长期这样，孩子自然而然认为父母家庭对我好是应该的，缺少对他人的关怀照顾，更谈不上对他人、对社会的责任感了。2、学校、班集体荣誉感冷淡现在的青少年处在密集的社会文化信息包围之中，知识丰富、见多识广、喜欢独立思考、不愿盲从，但另一方面，他们都出身于独生子女家庭，从小做惯了“皇帝〞，被过分宠爱的结果是简单养成固执、娇气、自私、以我为中心的思维方法和行为习惯3、社会生活公德的缺失社会公德是对生活在