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幼儿园语言教案目标 【篇一：小班语言活动方案】 小班语言活动方案 云南大学幼儿园教师：乔丽老师 设计意图：小班年龄段的幼儿思维处于迅速发展的优势，孩子好问、 乐问的现象日益明显，以 “为什么 ”为核心。我抓住幼儿喜欢听故事、

语言表达能力欠缺、乐学好问的特点，设计了语言活动《为什么我

不能》，让幼儿的在愉快的倾听过程中，敢说、想说、愿意说，培

养幼儿自信的品质。 活动名称：语言活动 活动内容：为什么我不能 活动目标： 1 、 理解故事内容，尝试用 “我为什么不能 ”表达自己的想法。 2 、 能够安静地、愉快的倾听故事。 活动准备： 1 、 经验准备：认知动物的生活习性； 2 、 物质准备：多媒体课件、动物头饰、森林动物图 3 、 空间准备：二十五个小椅子呈半圆形摆放； 活动过程： 1 、 情境 “森林里的小动物 ”，导入主题； “看看今天森林里来了哪些小动物？ ” “它们七嘴八舌的在争论，我们来听听它们都在说什么呢！ ” 2 、观看课件，倾听观察，初步感受故事内容； 顺序播放课件，引导幼儿观察页面中角色、场景、行为动作，鼓励

幼儿大胆猜测。提问： “画面上是谁？发生了什么？ ”

3 、完整欣赏故事，理解故事 教师有表情地表达页面上的内容，吸引幼儿认真倾，听启发幼儿思

考，尝试理解小动物的情绪、困惑。提问： “**看见 ** 的时候是怎么

想的？ ”引导幼儿学习句式： “为什么我不能 …” 4 、 角色扮演，在教师引导下尝试复述 “为什么我不能 …. ” 5 、 经验迁移，生活中 “为什么我不能 …. ” 提问：我们会像小动物一样很多 “为什么我不能 ….. ”的问题，谁来说

一说？ 活动延伸： 1 、 开展以自己价值为核心的社会活动《能干的我》，让幼儿在活