文档介绍
精品 pdf资料 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - 《口技》教学设计 单 中学 授课人 位 题 口 技 林嗣环 时 间 目 《新课程标准》要求初中生“能借助工具书阅读浅易文言文” ，“学生 是学习和发展的主体” “必须关注学生的个体差异和不同的学习需求” ， 设 “倡导自主、合作、探究的学习方式”基于这一基本要求，教学中引导 学生借助工具书及注释，疏通文意，在朗读背诵中整体感知作品。 计 《新课程标准》 要求初中生：欣赏文学作品时， 能有自己的情感体验， 初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、对社会，对人生的有益启示。 理 对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感 人的情境和形象，能说出自己体验；品味作品中富有表现力的语言。据 念 此教学中引导学生在合作探究中研讨“欣赏点、感触点、疑惑点” ，进而 深入理解作品，使每个学生在学习中有收获，有感悟，获得成就感，享 受学习的乐趣。 1、知识与技能 ⑴、积累常见的文言词语，掌握文中疑难字词的音、形、义。了解《虞 初新志》相关常识 ⑵、能够流利顺畅地朗读并背诵课文（正确、流利、有感情） 教 ⑶、准确翻译全文。 2、过程与方法 学 ⑴、参照注释与工具书、疏通文意，朗读与背诵中，整体感知课文。 ⑵、了解细腻生动的描写、清晰明了的思路。 目 ⑶体会作者从多方面表现表演者的高超技艺的写法，深入理解作品。 3、情感、态度与价值观 标 ⑴、赏析文中对口技表演者高超技艺的生动描述，感受中国古代民间艺 术的精神奇妙。 ⑵、培养学生对文化生活、对文学艺术的广泛兴趣和鉴赏能力。 教学 1、掌握疑难词句的含义 重点 2、整体感知，深入理解作品 难点 3、了解细腻生动的描写、清晰明了的思路 4、正面描写与侧面描写的有机结合 教 学 朗读法 讨论法 欣赏法 方 法 教 学 二课时 时 间 教 学 多媒体