故都的秋[站长].docx
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故都的秋[站长推荐]
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故都的秋[站长推荐]
故都的秋 [站长推荐 ]
学习目标品味语言体味情景
教学时数一教时
教学过程
●导入:
引用古语 “女伤春,士悲秋 ”和毛泽东、杜甫、马致远的诗句说明中国文人有悲秋情结。 不同的人, 他们眼里的秋景不同,因为心里的情感有别, “一片自然风景就是一个心灵的世界 ”。一、整体感知:
1、齐读首段,抓文眼句 —— 通过学生比较阅读把握句子的重音位置在该在 “特别 ”,所以故都秋的主要特点是 “特别的清、静、悲凉 ”,而非 “清、静、悲凉 ”。
2、选一学生读 2、 13 段,总结南国秋的主要特点二、局部研读( 3— 11)
1、同学们,文中具体描写北国之秋的段落是哪些?
2、教师范读,学生边听边想象画面。
① 注意观其色、闻其声,品其味。
② 从声音、色彩描写看,你认为哪幅图最出色。
3、故都秋景图:清晨静观、落蕊轻扫、秋蝉残鸣、秋雨话
凉、秋日胜果
3、从声色描写角度出发赏景
⑴ 秋雨话凉图( 6-10 ):
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① 找出文中作者 价北国秋雨整体特点的句子:
北国秋雨 “奇、有味、更象 ”在何 ?
③“ 凉 ”
④ 想象整个画面,体会作者在画面中 达出的情 。
⑵ 、小院清晨 :
① 作者 牛花的 色 “以 色或白色 佳,紫黑色次之,淡 者最下 ”, 什么?
② 冷色 人什么 的感 ?( 系生活感受,体会色彩所 含的感情)
三、延伸 想
同学 可 取 中五幅画里的景物,也可 想故都的秋天里 的景物,抓住其特征,仿照下面句子的格式 句。看 找得新!看 找得多!看 得快!故都的秋天在哪里啊,在哪里?
它在破陋的小屋里
它在 的香茶里
它在 ??
它在 ??
四、深入探
1、在与南国秋的比 中, 重表 北国的秋程度深。作者 写平常之景而不是 景名 ,意在 明北国的秋范