《物种起源》绪论.doc

物种起源》绪论

教学目标：

知识与能力

1. 了解达尔文及其进化论，感悟并学习科学家严谨而审慎的科学态度以及刻苦 钻研的治学精神。 ；

2. 能够理解说明文语言准确严密的特点 ；

过程与方法

能够理解说明文语言准确严密的特点 ；

情感态度与价值观

1. 把握文中关键句，进而整体把文章的结构层次和作者的观点态度，提高辨别 和筛选重要信息和材料的能力 。

2. 通过对文中一些长句的分析，训练学生发现句中重要信息的能力，进而达到 对句子的深入理解。

教学重点 ：能够理解说明文语言准确严密的特点

教学难点 ：提高辨别和筛选重要信息和材料的能力

教学方法： 教师引导，学生分析

教学时数 ： 2 课时

第一课时

教学内容：

1、 了解达尔文及其进化论，感悟并学习科学家严谨而审慎的科学态度以及刻苦钻研的治

学精神 。

2、 把握文中关键句，进而整体把文章的结构层次和作者的观点态度，提高辨别和筛选重 要信息和材料的能力

教学过程：

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1、作者简介

查理?罗伯特?达尔文 (1809-1882)，是生物进化学说的创始人。他出生在英国一个世代 医生家里。祖父、父亲不仅都是当地的名医，而且都是生物学的爱好者。祖父是一个早期 生物进化论者，发表过《动物心理学》的著作，提倡生物进化观念。这样的家庭环境，生 物进化思想，对幼小的达尔文的心灵，有着深刻的影响。达尔文 16 岁进大学学医，但他

并不想做一个医生， 而是热心研究自然科学， 特别是生物学。 后来他又去大学神学系学习， 但他依然用大量的时间阅读各种自然科学著作，同不少地质学家、动物学家、植物学家交 往。22 岁从剑桥大学毕业后，以博物学家的身份乘海军勘探船“贝格尔号”作历时五年的 环球旅行，观察并搜集了动植物和地质等方面的大量材料，经归纳整理与综合分析，形成 了生物进化的概念，于 1859 年出版了震动当时学术界的《物种起源》一书，成为