故宫博物院说课稿.docx
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故宫博物院说课稿
故宫博物院说课稿
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故宫博物院说课稿
故宫博物院说课稿
故宫博物院
一、说教材
故宫博物院是人教版八年级上册第三单元第四篇课文,本文是一篇比较典范的以空间顺序进行说明的事物说明文,说明对象是故宫博物院。本单元的学习重点是掌握说明文的基本知识:编者编纂此文意在让学生了解说明文的基本知识的同时领略故宫博物院的宏伟艺术魅力,增强民族自豪感。作者创作此文旨在使读者对故宫博物院的规模布局以及相关作用有进一步的了解。因此,在教学意图的设计上,教师应当通过明确作者观赏路线使学生把握实物说明文的写作技巧,体会祖国传统建筑艺术的魅力。
二、说教学目标
由于该文侧重故宫布局及空间的描写,结合初中二年级学生的认知水平及心里特征情况的分析我设立了一下教学目标:
知识与技能:了解故宫的建筑布局及特点,学习本文突出重点,有详有略地说明事物的方法。
过程和方法目标:通过确定作者的观赏路线使学生掌握按照空间顺序说明复杂事物的写作思路。
情感态度和价值观: 开阔眼界, 领略故宫博物院的宏伟艺
术魅力,增强学生的民族自豪感。
三、说教法与学法
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1、直观展示法:展示故宫博物院的图片,意在使学生化抽
象的逻辑思维为直观的感性认识,更好地理解课文。
2、创设情景法:由学生当导游,带领同学们一起参观故宫
博物院,在形成学生直观感受的同时理清课文行文思路,活
跃课堂气氛。
3、点拨法:
4、合作探究法:让学生分小组进行讨论,找出文章中的一
些表示方位的词语,了解参观故宫的路线,这样有利于学生
更好地掌握文章的说明顺序并通过描述学会运用。
四、说课时:本文脉络清晰,重点突出,设计为一课时。
五、说教学过程
1.说导入 :
相信同学们对北京都有一定的了解,那么我先考考大家,请
你们看图片说说这些地方都是哪?出示图片提问,引导学生
靠近本课,发问:你对北