四年级下语文听课反思26鱼游到了纸上人教新课标9616.docx
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四年级下语文听课反思26鱼游到了纸上_人教新课标_9616
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四年级下语文听课反思26鱼游到了纸上_人教新课标_9616
四年级下语文听课反思 -26 鱼游到了纸上人教新课标
胡老师今天执教的《鱼游到了纸上》是四年级下学期第七单元的课文 ,这是一篇精读课文,文章按事情发展顺序写了“我”在西湖玉泉观鱼时认识的一位聋哑青年,他画鱼画到了忘我的境界,把鱼画得活灵活现、栩栩如生,从而赞扬了聋哑青年勤奋、专注的品质。
课文在写法上有两个特点:一是人物描写细致入微,对聋哑青年的外貌,“特别”的神态、动作刻画传神;二是语言平实而含意深刻,很有启发性。
胡老师就抓住教材的特点,教学大气、诙谐,板块推进,简却丰厚;约而不单,视野开阔;整体框架粗放,个别细节丰满;看似空灵,实则饱满,看似读悟,实则训练。
俗话说:牵一发而动全身。胡老师是牵一线而动全文。一线:从看鱼、画鱼、身世感悟青年爱鱼爱到忘我的境界。
她把教学的核心目标锁定于“感悟青年爱鱼到忘我的境界”,精心找准了进入文本的
发窍处:首先引领学生学习青年看鱼专心致志的句子。 接着学习青年看鱼坚持不懈的句子。
再到青年画鱼画得栩栩如生的句子。引导学生探究品读,促使学生思维的触须主动地摆起来,文本语言的肌体自然地活起来。做到中段的阅读教学应该以发展学生言语表达能力和
阅读能力为己任的目标。原先她设计了 3 条线:抓课题“鱼游到了纸上”和在文中出现的
3 处为主线、抓青年的特别为主线、抓课文的 7 处带“游”字的句子为主线,但最终还是
以感悟青年爱鱼到忘我的境界为主线,因为这样思路更清晰,从看鱼看得专心致志、坚持不懈,到画鱼画得栩栩如生顺理成章,同时也为下文铺垫,理解鱼游到了纸上,必须先游到心里奠定基础。
胡老师的课是牵一线而动全文,而我想评的是牵一细节而观