文档介绍
7狮子和鹿教学目标知识与技能：1.会认本课“狮称”等9个字，其中四个多音字“称禁撒挣”，会写“狮鹿”等12个字，理解相应的词语。2.通过朗读，理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度。过程与方法：1.学生反复诵读，通过品读，抓住重点词句，理解课文内容。2.展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行体验，交流。情感态度价值观：懂得好看的东西有时会带来坏处，而难看的东西有时却会带来好处。重点难点1.理解指导鹿对自己的脚和腿的前后不同的态度。2.读懂课文，体会故事所讲述的道理。教学课时2课时第一课时【课时目标】1.会认本课“匀称”等9个字，其中四个多音字“称禁撒挣”，会写“狮鹿”等12个字，理解相应的词语。2.正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。【教具准备】教学课件【教学过程】一、情景导入，激发兴趣。1.（课件出示2）：在大森林里，有一美丽的小鹿。同学们，【设计意你们喜欢它吗?最喜欢它的什么?图：出示课件，2.这头鹿也认为自己的角很美，可是它经历了一件事，使创设情境，激它改变了一些看法，这到底是怎么回事呢？情导入，使学那还得从《美丽的角》的故事说起。好，让我们一起来看生兴趣浓厚地一看吧。投入到新课的板书课题，齐读课题。（板书：美丽的角）学习中。】看到题目，你有哪些疑问？学生质疑，师总结如下：（1）本文讲了关于鹿角的什么故事？（2）什么事情改变了小鹿对自己角的看法？二、初读课文，整体感知。初读要求：（课件出示3）1.请小朋友自读课文，读准字音，读通句子。边读边在文中框出生字，给生字表里的生字注音。2.标出不理解的词句。3.标出小节号，并作读后感悟的批注。4.想想文中写了关于鹿角的什么故事？【设计意（一）学生按初读要求自主预习。图：鼓励学生（二）预习反馈：自主识字，自1.出示带有认读生字的词语（课件出示4）主预习，体现匀称不禁皱眉配得上抱怨逼近撒开挣脱狮子了学生为主体2.检查生字的认读情