文档介绍
空间几何体的三视图（第一课时）一、教材分析本节课选自《普通高中课程标准实验教科书数学必修二》（人教版）第一章第二节《§1.2.2空间几何体的三视图》第一课时。是在初中学习三视图的基础之上，进一步学习三视图，为后面学习直观图以及点、线、面的位置关系打下基础。学好三视图有利于培养学生学习立体几何的兴趣以及空间想象能力，几何直观能力，而且三视图在工程设计、机械制造及日常生活中有着重要意义，三视图也是新课程高考的一个热点。二、学情分析在义务教育阶段，学生已经初步接触了三视图，所以学习起来学生容易接受，但过去学生学习的三视图仅是简单几何体如正方体、长方体，对于很多几何体的三视图还不清楚。我们这节就要从学生原有的知识结构出发，让学生清楚的认识三视图的概念，从概念出发画出常见几何体及组合体的三视图。过去学生只接触了从空间几何体到三视图的单向转化,还无法由三视图还原成实物图。本节课还将引导学生识别三视图所表示的空间几何体。三、教学目标（一）知识与技能1、掌握三视图的画法规则，能画出简单空间几何体的三视图；2、能正确识别三视图所表示的空间几何体。（二）过程与方法1、通过对实物模型或计算机软件呈现的空间几何体的直观感知，提高学生的空间想象能力、几何直观能力；2、通过学生动手操作确认，培养学生的动手能力和应用意识。（三）情感、态度与价值观1、欣赏空间图形反映的数学美，培养学生大胆创新、勇于探索、互相合作的精神；2、在和谐的互动氛围中，通过学生之间、师生之间的交流、合作与探究，实现教学相长。四、教学重点与难点（一）教学重点：画出空间几何体的三视图；根据三视图还原空间几何体。（二）教学难点：识别三视图所表示的空间几何体，根据三视图还原空间几何体。五、教学方法本着提高学生自主探究能力，增强他们合作学习的意识，有利于学生可持续发展的宗旨，针对本节课知识抽象、思维跨度较大的特点，我采用的教法是运用多媒体直