部编版语文五年级上册(教案+教学反思)少年中国说(节选).pdf

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文档介绍

13少年中国说(节选)满招损,谦受益。《尚书》怀辰学校陈海峰组长[教学目标]1.会认6个生字,会写7个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3.能借助注释和资料,理解课文内容,体会少年中国和中国少年之间的联系。【语文要素】4.能结合资料,了解为实现强国梦想而作出卓越贡献的人物故事,并制作手抄报。【语文要素】[教学重难点]1.能借助注释和资料,理解课文内容,体会少年中国和中国少年之间的联系。2.能结合资料,了解为实现强国梦想而作出卓越贡献的人物故事,并制作手抄报。[教学课时]2课时第1课时◆课时目标1.会认6个生字,会写7个生字。2.正确、流利地朗读课文,背诵课文。能借助注释和资料,理解课文主要内容。(重点)一、谈话导入1.同学们,如果要大家用一个词来形容现在的中国,你们会用什么词呢?(美丽富饶、兴旺发达、蒸蒸日上……)说得很好!一百多年前的梁启超先生也用了一个词形容中国:少年!少年有什么特点?(年轻,有朝气)请看我们今天要学的课文——《少年中国说(节选)》。(板书课题)“说”是一种文体,可以叙事、可以议论、可以说明。“少年中国说”的意思就是(说说年轻的中国)作者为什么“说”?他又将如何“说”?请看课件。2.哪位同学预习时查阅了资料,能介绍一下作者和文章的写作背景吗?(师相机补充)二、读文识字,整体感知1.出示生字卡片,读准字音,结合注释,理解字词。重点指导:“履”读lǚ,“哉”是平舌音,读zāi。2.学生自由诵读后,个别抽查,小组竞读。3.教师范读,学生跟读,师生一同读文章,疏通阅读障碍。(1)自由读文章,注意:读得清楚,句段分明,节奏合理。做到熟读成诵。(2)把不理解的词句圈起来,同桌相互探讨。4.借助注释和资料大致理解文意,梳理各段的主要内容。(先写建设少年中国的责任在于中国少年,接着写少年中国的光辉前景,最后赞美了少年中国和中国少年。)5.第1自然段从哪些

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