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文档介绍

心理健康教育的方法及策略-最新资料

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心理健康教育的方法及策略-最新资料

心理健康教育的方法及策略

世界卫生组织宣言近来几年来一再明确指出: “健康不不过是没有躯体疾病、不体弱,而是一种躯体、心理和社会功能均臻优异的状态。 ”因此,中学生健康不不过是指生理、躯体方面的,而且应包括心理方面的。随着我国经济、文化的

发展,教育事业的进步,特别是随着应试教育向素质教育的转轨,中学生心理健康问题日益引起教育各方面的关注、重视、研究与商议。那么,应如何对中学生进行心理健康教育呢?

一、研究认识学生成长过程中的心理需要

中学教育时期是学生个人成长的重要时期,此时期一个孩子在生理、心理、智力、学识等方面都获取了长足的发展。但是长久以来人们习惯于以单纯智育的眼光来对待学生的成长过程,即以学习成绩的利害来判断一个学生的发展前途。这种认识方法忽略了学生在人格与社会适应能力方面的发展需要。随着人们对非智力因素在教育过程中的认识的不断加深,教师们开始对学生的智力水平、感情变化、自信心、动机因素、人格塑造、耐挫能力的培养等因素发生兴趣。同时我们应以这些非智力因素来衡量学生的发展潜能,帮助他们成为品学兼优、全面发展的学生。

二、睁高兴理健康教育活动

据认识,大部分学生的心理问题主要有:学习压力重造成的自卑、抑郁、狂躁、害怕等情绪感情问题,人际关系问题,无法自制的不良行为问题,青春期迷惑的问题等。这些都是学生需要帮助的,除了求助于心理咨询师外,学校还应该如期开设心理健康课程,举办心理健康讲座,组织各种心理健康教育活动。

1.心理健康教育的形式在中学七年级阶段能够以活动和体验为主。要创建乐

学、合群的优异氛围,在做好心理质量教育的同时,突出品德修养的教育。八九年级以体验和调适为主,并倡议课内与课外、教育与指导、咨询与服务的亲近配合。

2.开

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