2013初中语文教学工作总结.doc
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2013初中语文教学工作总结
2013初中语文教学工作总结
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2013初中语文教学工作总结
201X初中语文教课工作总结
一、用崭新的教育教课理念,改革讲堂教课。
跟实在行课程改革以来,我频频学习相关的教育教课理论,深刻领悟新课标精神,认真反省自己教课实质,研究学生,研究教法,逐渐建立起以学生的终生发展为目的的教课思想,建立起以教师为主导、学生为主体的新的教课理念,在教课实践中踊跃研究焕发语文讲堂活力,有助于学生能力提升与发展的语文讲堂教课的新思路、新模式启迪思想,训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知――研究――反省――延长为主线的要点篇目学习法、以合作――研究――创建――创新为中心的语文活动课等,收到了较好的教课成效。
二、用生动灵巧的教课方式,体会学习的快乐焕发讲堂活力。
新课标要求我们成立以自主、合作、研究为主的教课模式,激活学生好奇心,研究欲,培育学生主动思虑、怀疑、求索以及擅长捕获新信息的能力,并把这类能力的培育定为讲堂教课的终极目的。为此,我们认真研究教育心理,正确掌握二年级学生的心理特色和思想特色,踊跃研究有益于激发兴趣、激活思想、激励商讨的讲堂教课方法。比如在办理每单元的要点篇目时,我们一直采纳整体——感知――合作研究――反省质
疑――拓展延长的教课模式,依据不一样内容精心设计问题,组
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织讲堂教课。这样教课,讲堂上感觉到的是一种和蔼、和睦、活跃的氛围。教师已成为学生的亲近朋友,教室也转变为为学生的学堂,学生不再是僵化古板、不见经传的典范听众。他们的个性获得充足的显现与培育:或怀疑问难,或浮想联翩,或组间沟通,或挑战威望。师生互动,生生互动,组际互动,环境互动,在有限的时间内,每一位学生都获得了较为充足的锻炼和表现的时机。师生的感情与个性融在此中,现实的生活进入讲堂,学生在互动中求知,在活动中研