《棉花姑娘》聚焦教与学转型难点的高效课堂教学设计.pdf

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文档介绍

“聚焦教与学转型难点”的高效课堂教学设计课题名称:棉花姑娘姓名工作单位年级学科一年级教材版本人教版一、教学难点内容分析(简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性)《棉花姑娘》这一课内容丰富,体裁以童话为主,语言生动有趣,从不同角度让小朋友了解了常见的科学知识,本文主要讲了棉花姑娘生病了,棉花姑娘向不同的小动物寻求帮助,但是燕子、啄木鸟、青蛙这些小动物也只是心有余而力不足,最后是七星瓢虫治好了棉花姑娘的病。本文编排的目的是让学生告诉学生不同的动物能消灭不同的害虫,可在学习本课时了解一些科学常识,引导他们留心身边多科学,对科学产生浓厚的兴趣,产生探索,发现的欲望。在学习本课时教师要组织学生应充分发挥学生的主动性,让他们先观察课文插图,再结合拼音合作学习课文。课文通过棉花姑娘请求燕子、啄木鸟等给自己治病的故事,告诉了孩子们,燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫分别吃什么地方的害虫的科学常识。从而让学生说说自己所认识的小动物,激发好奇心。二、教学目标(从学段课程标准中找到要求,并细化为本节课的具体要求,目标要明晰、具体、可操作,并说明本课题的重难点)1.认识“棉、娘等生字”,会写“病、星”等7个生字,认识偏旁“大”字头。2.根据课文插图正确、流利、有感情地分角色朗读课文3.引导学生认识一些人类有益的鸟类和昆虫,并让学生从中了解一些科学常识,激发学生热爱科学的兴趣。重点:识字,写字,提高识字能力。难点:引导学生了解一些科学常识,让学生有热爱科学的兴趣。三、学习者特征分析(学生对预备知识的掌握了解情况,学生在新课的学习方法的掌握情况,如何设计预习)经过一年的学习,一年级的学生已经有了能够自主拼读的学习能力,但是由于学生都是偏远山区的孩子,对文中即将出现的事物了解较少,有的学生甚至没有见过此类事物。所以在教学本课时要巧妙地运用多媒体技术引导学生认识本文中的事物。本文主要采用自主

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