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新苏教版小学数学教案 【篇一：新苏教版六年级下册数学教案】 第一单元 扇形统计图 教材分析： 本单元在统计表以及条形统计图、折线统计图的基础上编排。 扇形统计图不仅表示各个部分数量的多少，而且侧重于用同一个圆

里的大大小小的扇形，表示各个部分数量与总数量之间的关系，表

示各个部分数量分别占总数量的百分之几。 教学扇形统计图，要使学生认识它的特点。了解它的用处，能够看

懂统计图所呈现的数据信息，能够利用统计图给出的百分数解决实

际问题。体会条形图、折线图、扇形图的不同，体会根据数据内容

合理选择统计图的必要性。 小学数学不要求制作扇形统计图。因为制作扇形统计图需要扇形的

知识，要计算扇形的圆心角，而小学数学只简单认识扇形，不教学

画扇形，所以小学生不具备制作扇形统计图的知识与能力。全单元

编排两道例题，具体安排如下表： 例 1 初步认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点，能看懂并利用

图中的百分数；例 2 比较三种统计图，了解条形图、折线图、扇形

图各自的特点；能根据要呈现的数据内容，选择适宜的统计图 练习一配合两道例题的教学。第 1、2 、3 题配合例 1，以认识扇形

图，看懂其中的数据信息为主，比例 1 及其 “练一练 ”的要求稍高一

些。第 4 题配合例 2 ，教材编排这道题，有选择合适的统计图呈现数

据的意图。第 5 、6 、7 题是综合练习题。本单元最后安排的 “动手

做 ”，是以 “反应速度 ”为内容的游戏活动，是用统计思想方法解决问

题的数据活动。编排这次动手做的目的，是要让学生积极、主动地

参与一次数据活动，获得对数据的新体验。 教学目标： 1 、使学生认识扇形统计图，进一步明确扇形统计图的特点和作用；

体会各种统计图的特点，初步学习选择合适的统计图表示数据信息。 2 、使学生能根据绘制出的扇形统计图分析数据所反映的一些简单事