部编版六年级语文上册第26课《我的伯父鲁迅先生》教学设计及反思(教案).pdf

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文档介绍

部编版六年级语文上册第26课《我的伯父鲁迅先生》教学设计及反思教学目标:1、理解运用“囫囵吞枣、恍然大悟”等词语。2、用较快的速度默读课文,理解课文内容,给文段加上小标题,品悟关键语句的深刻含义。3、学习通过具体事情写一个人,表达出自己的情感。4、体会作者对鲁迅先生的怀念,感受鲁迅先生为别人想得多,为自己想得少的崇高品质。教学重点1、理解课文内容,给文段加上小标题,品悟关键词句。2、学习通过事情写一个人,表达自己的情感。教学难点体会作者对鲁迅先生的怀念,感受鲁迅先生为别人想得多,为自己想得少的崇高品质。教学策略:1、生词教学通过查阅资料、联系上下文、结合生活实际等方法理解词语。如:“吊唁”可出示祭奠类照片加以理解;“囫囵吞枣”“张冠李戴”“恍然大悟”可结合自身生活实际进行理解;“饱经风霜”可以通过联系上下文,感受文中车夫生活的艰辛。2、阅读理解抓住这些问题引导学生自主思考:课文写了关于鲁迅先生的哪几件事?你能给每件事加一个小标题吗?你认为鲁迅先生是一个怎样的人?你是从哪些词句体会到的?让学生在自主思考中披文入情,既学习了阅读理解的方法,又品味了文字的魅力,还能更好地理解文本的情感。“通过具体事情写一个人,表达自己的情感”是本单元的重点学习内容。学生在此基础上进行朗读,体会作者对鲁迅先生的怀念,感受鲁迅先生为别人想得多,为自己想得少的人格魅力。3、表达运用学习通过具体事情写一个人,表达自己的情感。通过回忆的五件小事,让学生体会到鲁迅先生风趣幽默,爱憎分明,为别人想得多,为自己想得少的崇高品质,感受到作者对伯父鲁迅先生的爱戴与怀念之情。从而使学生结合生活实际,将方法灵活运用在自己的习作中,让学生真正从学过走向学会。课前准备:1、预习提纲(1)初读课文,借助资料理解“吊唁、囫囵吞枣”等词语。(2)再读课文,想想鲁迅先生给你留下了怎样的印象。2、多媒体课件教学课时1课时教学流程:一

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