四年级上语文教案积累与运用五人教版.docx

四年级上语文教案积累与运用五_人教版

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四年级上语文教案积累与运用五_人教版

四年级上语文教案 -积累与运用五人教

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教材分析

这次“积累运用”安排了“读读背背”“阅读”“口语交际”“习作”四部分内容。

教学目标

读背古代名言警句，让学生熟读成诵，积累语言。阅读短文《胸有成竹》，理解成语的意思，练习说成语。练习表演课本剧，更好地理解课文内容，培养思维能力、空间想象力和审美观念。 根据提供的几个事物， 想想它们中间发生的事情，编得要有意义，叙述要清楚。

教学重点难点

练习表演课本剧， 更好地理解课文内容， 培养思维能力、 空间想象力和审美观念。根据提供的几个事物，想想它们中间发生的事情，编得要有意义，叙述要清楚。

教学构想

逐题进行练习，使学生学会积累知识，并能在阅读和习作中加以运用。

教学准备投影片

教学时间五课时

第一课时

教学内容

熟读、背诵五组古代名言警句，丰富语言，增加积累。阅读短文《文与刻画竹》，了解短文主要内容，理清短文的叙述顺序。

学生学习过程

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一、完成“读读背背”

1 启发导入。同学们，我们平时与人交往或阅读文章时， 会发现许多人的语

言特别生动、有趣，说出来的话很有哲理。实际上，要想做到这一点并不难。平时多积累一些好词佳句，对我们的说话、习作会大有帮助。今天，我们一起学习几句古代的名言警句。

引导学生自读自背

（1）学生自由、大声地读句子，注意读准字音，不认识的字查字典。

（2）教师范读，学生自由组合成小组互相朗读、背诵。

学生交流自己知道的其他名言警句。二、完成“阅读”

1 导入。今天我们一起来阅读一个成语故事。 这个成语是什么意思？是从什

么故事引申出来的？

自读课文，明确要求。

（1）通读短文，看看文章写了一件什么事。