部编版语文二年级下册-06课文(五)-02雷雨-教案04.pdf

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文档介绍

16雷雨教案设计设计说明识字教学是二年级语文教学的重点。在识字教学中,充分发挥学生识字的主动性,让学生采用多种方法来识记生字,激发学生的识字兴趣,引导学生在学习过程中掌握学习方法,从而逐步形成学习能力。《语文课程标准》指出:阅读是学生的个性化行为。在教学中不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。要珍视学生独特的感受。阅读教学中以“雷雨前——雷雨中——雷雨后”为阅读主线,引导学生抓住重点词句,理解课文内容,采用图文对照、情境创设、想象谈话等多种形式去品悟文章描写的意境,通过多种形式的朗读来表达自己的感受。课前准备1.制作相关课件;制作学生活动卡。(教师)2.制作本课的生字卡片;留心观察天气变化。(学生)课时安排2课时。教学过程第一课时一、创设情境,导入题目1.导入:炎热的夏日,骄阳似火,一场雷雨来临了!请同学们仔细看,认真听!(播放视频:课文第一幅插图)2.说一说你看到了什么,听到了什么,结合自己的生活来谈谈感受。3.过渡:同学们真会观察。这节课让我们一起走进第16课《雷雨》,请同学们伸出小手,和老师一起板书课文题目。二、初读课文,识记生字1.自读课文,要求读准字音,读通句子,画出自己不认识的字词,想办法记住。2.教师示范读文,学生听读识字,看看解决了哪些生字。3.指名分段朗读课文,检查识字情况,教师相机纠正读音。翘舌音:蝉、垂4.交流识字方法。过渡:课文中的生字宝宝想和大家交朋友,你们有什么办法记住它们吗?在小组中,利用生字卡片交流识字方法。汇报识字方法。预设:(1)压:做一做把手压在语文书上的动作。用顺口溜识记:广上一点落下,埋在泥土底下。(2)蝉:课件出示“蝉”的图片,播放蝉的叫声,使学生了解“蝉”是一种昆虫。(3)垂:出示蜘蛛垂下来的图片,引导学生感受“垂”字的整体结构。①用数笔画的方法来识记。课件展示“垂”字的笔顺,请同学们一起书空。②看课件图片,通过比较来理解“垂下

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