小小竹排画中游教学设计_教案教学设计.pdf

小小竹排画中游教学设计

本文是关于小小竹排画中游教学设计， 仅供参考，希望对您有所帮助， 感谢阅读。 教材分析： 在景色秀丽的江南水乡， 一个男孩撑着小竹排顺流而下， 他观赏着两岸美丽

的风光，感觉自己如同在画中游览一样。 课文贯穿着一条明显的情感线索， 易激

起学生身临其境之感。小竹排顺流而下， “鸟儿唱，鱼儿游”，表达了作者欢快

的心情。课文对两岸树木、 禾苗的描述，饱含着赞美的感情。 这是一篇形象生动、

语言优美、节奏感强的诗歌，适宜学生诵读。课堂上给学生充分的时间读，在读

中识字，在读中感悟，在读中欣赏。读出美，读出韵味，美读贻情，培养语感，

以激发学生对家乡、祖国的热爱之情。 学情分析： 一年级学生经过一个阶段的学习， 已具备一定的读书能力， 可以放手让学生

去读，但每个环节都要把要求说清楚，让学生知道该做什么，怎么做。鼓励学生

用多种方法识字，降低识字难度。并设计有梯度的练习巩固。 教学目标： 1．认识 12 个生字，会写 3 个生字。 2 ．正确、流利地朗读课文、背诵课文。 3．了解课文内容，知道江南是美丽、富饶的地方，萌发热爱祖国、家乡的

思想感情。 教学重点：按一定顺序观察画面，理解词语和句子。 教学难点：让学生体会到祖国的江南是个风景秀丽、物产丰富的地方。 教学策略：自主学习。 第 1 课时 教学目标： 1．认识 12 个认读字。 2 ．正确地朗读课文、背诵课文。 3．知道江南是美丽、富饶的地方，萌发热爱祖国、家乡的思想感情。 教学过程： 一、谈话导入： 今天我们学习第 5 课。板书课题： “小竹排在画中游”。齐读课题。你们知

道小竹排什么样吗？请学生把自己查找的有关小竹排的图片让同学们看一看。 再

请同学看录相，教师做适当的讲解：这就是小竹排，有的地方称它为竹筏，是用

竹子做成的， 把好几根竹子并排捆起来， 放在水里跟船一样， 是江南水乡的交通