五年级下册科学教学计划.docx
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- 2021-12-05 发布|
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五年级科学下册教学计划
一、指导思想:
全面贯彻《科学课程标准》的精神,以培养学生的科学素养为宗
旨, 积极倡导让学生亲身经历以探究为主的活动, 培养他们的好奇心
和探究欲,发展他们对科学本质的理解,学会解决问题的策略,为学
生终身学习打好基础。
二、教学总目标:
1、培养学生科学的思维方法,形成科学的学习习惯。
2、 了解科学探究的过程和方法, 让学生亲历科学探究的全过程。
3、学习建立解释模型,以验证自己的假设。
4、以科学概念作为教学目标,帮助学生形成正确的科学概念和
思想,逐步形成勇于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情
感。
5、引导学生亲近自然、珍爱生命,关心现代科技的发展。
三、学生情况分析:
1、整体学习状况:五年级学生比较喜欢科学课,对科学实验很
感兴趣,动手能力较强,但是对科学概念的理解不是很深刻,部分同
学对死记硬背的知识记的牢,运用能力较差。
2、已有知识经验:科学观察能力和对比实验设计已经有较大的
进步,但是独立探究能力和主动探究意识还不够。
3、学习心理分析:五年级的孩子对周围世界有着强烈的好奇心
和探究欲望, 而我们的科学课程内容贴近儿童的生活, 强调用符合小
学生年龄特点的方式学习科学, 学生必将对科学学科表现出浓厚的兴
趣。
四、教材分析、各单元目标:
科学五年级下册教材分四个单元,分别是 “沉和浮 ”、 “热” 、 “时
间的测量 ”、 “地球的运动 ” 。
第一单元 “沉和浮 ” 。本单元将在一系列的探究活动中,让学生自
己去解决有关沉和浮的许多问题。 学生将探究不同物体的浮沉, 形成
他们关于对物体是上浮还是下沉现象的解释, 而且能够明白物体与被
放液体间的相互关系。 当学生开始理解了他们所观察的结果之后, 他
们将鉴别出导致物体上浮或下沉的主要原因是什么。 本单元设计的对
物体沉浮的解释有两条途径,一是用浮力和重力的关系解释沉