部编版六年级语文下册第15课《真理诞生于一百个问号之后》优质教案.doc

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文档介绍

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15 真理诞生于一百个问号之后

文本分析

本文的题目是“真理诞生于一百个问号之后”,也是文章的主要观点。作者在文中主要用事实论述了只要善于观察,不断发问,不断解决疑问,锲而不舍地追根求源,就能在现实生活中发现真理的观点。教材选编这篇课文的意图,一是让学生了解科学发现的一般规律——“真理诞生于一百个问号之后”,从中领悟到见微知著、独立思考、锲而不舍、不断探索的科学精神;二是引导学生继续了解议论文的相关知识,学习文中运用具体的典型事例论证观点的方法。

学生在学习《为人民服务》一课时,对议论文已经有了一定的了解,初步掌握了一些学习议论文的方法。在学习本课时,教师要充分发挥点拨与指导作用,进一步引导学生掌握阅读议论文的方法。首先明确本课的中心观点即“真理诞生于一百个问号之后”,进而学习论证这一观点的方法——引导学生阅读三个具体的典型事例,学习运用具体事例来论证观点的方法。

教学目标

1.会写12个生字,重点理解“司空见惯、追根求源、无独有偶、见微知著”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,概括文章列举的三个典型事例。

3.理解课文内容,体会文中含义深刻的句子,认识到凡事多问几个“为什么”的重要性。

4.继续了解议论文的特点及常用的论证方法,学习本文运用具体事例论证观点的方法。

5.体会本文语言生动、准确的特点。

教学重点

了解三个关于科学发现的故事,能从具体事例中理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义,认识到凡事多问几个“为什么”的重要性。

教学难点

揣摩文章语言,感受本文语言生动、准确的特点;学习运用具体事例论证观点的方法。

课时安排

2课时

1.会写“域、惯、圃”等12个生字,正确读写“真理、领域、疑问、司空见惯”等词语。

2.朗读课文,理解课文内容,了解本文的观点及论证观点的方法。

3.理清作者的论证顺序,给文章划分层次。

理解课文内容,了解本文的观点及

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